2020-2021学年高中语文统编版（2019）必修上册学案：第三单元 9-3 声声慢 WORD版含答案.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家第三单元 9.3 声声慢 学案学习目标1.了解李清照的生平和创作风格，学会“知人论世”。2.品味语言，感受意象美和意境美，赏析诗歌的艺术特色。3.体会作者的思想感情。学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇词的时代背景，通过知人论世，理解此词。二、导学基础知识1、历史背景声声慢是李清照的晚期作品，词情凄清。李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了声声慢这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞

2、、悲凉愁苦的心绪。2、作者简介李清照（1084约1155），号易安居士，济南章丘人。生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就最高。李清照十八岁时，在汴京与太学生赵明诚结婚。婚后，夫妻感情笃深，常投诗报词。公元1127年，北方金兵攻破汴京，李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康（南京），李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，她的词作被称为“易安体”。作品代表词集漱玉词。代表作有声声慢一剪梅如梦令夏日绝句醉花阴

3、武陵春等。三、 字词（1）寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。（2）凄凄惨惨戚威：忧愁苦闷的样子。（3）乍暖还寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。（4）将息：旧时方言，休养调理之意。（5）怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。（6）损：表示程度极高。（7）堪：可。（8）著：亦写作“着”。（9）怎生：怎样的。生：语助词。（10）梧桐更兼细雨：暗用白居易长恨歌“秋雨梧桐叶落时”意。（11）这次第：这光景、这情形。（12）怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？四、 学习课文（一）能不能用一个字概括全词的感情？你认为这首词的主旨句是哪一句？明确：愁 主旨句

4、：这次第，怎一个愁字了得！（二） 作者是怎样写“愁”的？明确：1.直接写愁寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得！2. 间接写愁（借景抒情）【1】直接写愁寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这一句表达上有何特点？作用是什么？明确：特点：运用叠字。作用：形式上，音乐美、音韵美 增强感情内容上，奠定悲苦愁绝的感情基调【2】间接写愁（1） 作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？明确：淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨（2） 这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？明确：特殊意义：淡酒：为何说是“淡酒”？明确：并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受

5、。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。急风：秋风渲染愁情。过雁：过雁象征相思、离愁。黄花：枯萎凋零的菊花比喻女子憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。梧桐：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。细雨：雨是哀伤、愁丝的象征。意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦写作特点：1.运用叠字。全词首句即连下十四个叠字，质朴清新，自然流畅，却准确地反映出词人的孤单与凄清、沉痛与心酸、忧郁与愁闷，表达了词人所处的环境和心理状态。2.借景抒情，寓情于景。将自己伤感，凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。中心思想：词人通过

6、描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 自我检测1.下列加粗词的解释有误的一项是（ ）A.憔悴损：枯萎凋零。B.怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡C.如今有谁堪摘：可以能够D.这次第怎一个愁字了得：依次产生的情况2.下列对声声慢的赏析有误的一项是（ ）A.开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。B.上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。C.下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感：雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受

7、。D.本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事、身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。3.一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（1）“红藕香残玉簟秋”除了表明秋天已至，还有什么深刻意蕴？（2）“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”表现了词人怎样的思想感情？答案及解析：答案：1. D2. B3.（1）“红藕香残”，既表明荷花凋谢，又有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟秋”，既表明竹席变凉，又有内心的孤独寂寞。（2）皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头，表现了相思之情的无法排遣。解析：2.上阕先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁。 - 5 - 版权所有高考资源网