六年级上册语文试题湖北省随州市大堰坡中学期中试卷人教新课标.doc

1、随州市大堰坡中学20192019学年度六年级上册语文期中考试 时间：60分钟 满分：100分题 号一二三四五得分得 分一、我会把下面的句子规范、工整地抄写在田字格里，我还能做到“三个一”呢！（3分）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指

2、导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟

3、儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻

4、炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。二、基础知识：（20分）1、读拼音，写词语呢！（8分）shn q qn min z no zhn zh ku w bo qin q ling jun lin 2、查字典：（8分）“挠”字用音序查字法，应查的音序是（ ）

5、；用部首查字法，应先查（ ）部；“挠”在字典里主要有三种解释：阻止；搔、抓；弯曲； “阻挠”的“挠”应取第（ ）种解释，“百折不挠”的“挠”应取第（ ）种解释。 “巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。3、下列加点字注音正确的一项是（）（2分）A.啼啭（zhun）熙攘（rng） 僻静（b）绵亘（gng）B渺小（mio）怅望（chng）萦绕（yng）女娲（w）C澎湃(bi） 蜷缩（jun） 唱和（h） 静谧（m）D遨游（o）勉强（qing）气氛（fn）水槽（co）4、下列词语书写完全正确的一项是（）（2分） A自作自受形色勿勿不拘一格意味深长B

6、狂风怒号 庞然大物返璞归真可见一班C百拆不回心惊肉跳千峰万仞兴高采烈D身无分文德高望重流连忘返生命垂危三、 积累运用：（30分） 1、按课文内容填空：（14分）（1）通过前四单元的学习，我们认识了许多心灵“美丽”的人物：穷人中的_的心灵是美丽的，因为他们在邻居西蒙死后收养了她的两个孩子；别饿坏了那匹马中_的心灵也是美的，因为他不计一己得失，想法让“我”读书。用心灵去倾听中的_的心灵是美的，因为她具有用心倾听孩子的心声，用爱去帮助孩子的善良品质。（2）“我们爱我们的民族， 。”（3）“我是中国人民的儿子， 。”（4）“惟有民魂是值得骄傲的， ， 。”（5）此夜曲中闻折柳， 。（6）诚者， ；诚之

7、者， 。（7）有所期诺， ；有所期约， 。（8） ，共营生命绿色。（9） ，虫声腔新透绿窗纱。（10）造物无言却有情， 。2、选词填空（3分）幽静寂静清静（1）他喜欢在（）的地方默读散文。 （2）如水的月光泻在山中，使空旷的山村显得更加（）。（3）风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（）。3、按要求写句子. （10分）(1)同学们渴望进步、爱读书的热情，又一次深深地印在了老作家的心上。（缩句）(2)索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗？（改为陈述句）(3)桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。”（改为直接引语陈述句）(4)这次到会的有七十二人左右。（修改病句）(5)人与山

8、的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改成双重否定句）4、 某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（3分）四、阅读短文，回答问题。（17分）野菊花 你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它们是一棵棵小

9、草。秋天，一旦开花，它就很美，美的自然，美的朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫疼，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没想到野菊花有这么多用途。我长大回到北方上学以后，心里总惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家来。妈妈教我把野菊

10、花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶的上清凉饮料哩。野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献，我喜爱它的朴素；它的顽强；我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗？要像它那样的默默地生长，不求索取；只要给予，给予我愿做一朵小小的野菊花。1.给加点字选择正确的读音，打“”。（4分）菊花（j j） 摘下（zhi zi） 晒干（si shi） 给予（gei j）2.给下面加点的字选择正确的解释，在括号中标出序号。（4分）败：失败； 打败； 搞坏； 解除；消除。清热败火（ ） 一败涂地（ ）顶：支撑； 顶撞； 相当，抵； 顶替，代替。真顶得上清凉饮料（） 顶天立地（）3.写出下列词语的近义词。（4分）朴实（ ） 依然（ ）惦记（ ） 奉献（ ）4.用“ ”画出文中的一个拟人句；用“ ”画出文中的一个反问句，并将这个反问句改为陈述句。（3分）5.通过阅读这篇短文，你是否也喜欢上了野菊花呢？从它身上你学到了怎样的做人道理呢？（2分） 五、作文：（30分） 习作：你周围一定有一些值得你热爱、敬佩的人。以“我最 的人”为题写一篇文章，试着运用一些我们学过的表达方法。