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类型六年级上册语文课时测评6最后的姿势_苏教版.doc

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    关 键  词:
    六年级 上册 语文 课时 测评 最后 姿势 苏教版
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    1、6 最后的姿势一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 课时测评方案宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕

    2、”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 字词模块其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的

    3、材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、选择加点字正确的读音,打“”。散步(snsn) 着想(zhozhu)倒塌(dodo) 血肉(xuxu)尘埃(ii) 坍塌(tndn)迅速(xxn) 短暂(znzn)二、看拼音,写词语。fi x x sh zhn hn qun sh n dn yu m 三、选字填空。虚墟嘘()寒问暖 ()张声势 废()感憾撼死而无() ()天动地 ()恩势誓释手不()卷 ()不罢休 形()四、写出下面词语的近义词和反义词。近义词反义词坍塌()和善()逃离()普通()五、填上合适的词语,

    4、使句子表达更具体。1()的砖块、水泥板()地砸下来,楼房塌陷了 2地震时,眼看教室要倒,谭老师()扑到了我们的身上。3被砸得血肉模糊的谭老师身下()地护着四个学生。4谭老师()学生的形象,让我永生难忘!句子模块六、按要求写句子。1谭老师讲课妙语连珠。谭老师很有幽默感。(用关联词语连成一句话)_ 2谭老师的姿势震撼了抢险人员。改成“把”字句:_改成“被”字句:_七、写出下面句子的描写方法。1他大声向同学们喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快”()2谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。()3地震时,同学们惊慌、紧张、害怕,不知如何是好。()读写模块八、课外阅读。

    5、 母爱孕()育奇迹当救援人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间()隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个身体向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又冲着废墟喊了几声,用撬棍在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力地把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声喊:“有人,有个孩子,还活着。”经过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色

    6、带黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为有母亲身体庇()护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着,他熟()睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了一下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信,“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。大灾大难面前,母爱孕育了一个个看似不可能的奇迹。1给文中带点的字注音。2写出下面词语的近义词。诡异庇护3用“”画出描写母亲死亡时的姿势的句子。用“_”画出孩子被救出时的样子。4母亲写好的短信是什么内容?看惯了生离死别的医生看到短信后有什么反应?_ 5读完短文你最想说什么?_ 参考答案一、snzhudoxuitnxnzn二、略三、嘘虚墟憾撼感释誓势四、近义词:倒塌逃跑反义词:凶恶伟大五、1.碎裂重重2.飞身3.死死4.誓死护卫六、1.谭老师讲课不但妙语连珠,而且很有幽默感。2.谭老师的姿势把抢险人员震撼了。抢险人员被谭老师的姿势震撼了。 七、1.语言描写2.动作描写3.心理描写八、1.ynjinbsh2.怪异保护3.透过那一堆废墟的间隙看上去有些诡异。大概有三四个月大感到很温暖。4.亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。医生落泪了。5.母爱无边,母爱孕育了生命的奇迹。

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