四年级上册语文课件－21 一块特别的石头∣语文S版 (共23张PPT).ppt

1、第21课一块特别的石头一块普普通通的石头，所有人都对它不以为然，只有李四光对它产生了浓厚的兴趣，并通过研究它获得了一系列成就。让我们一起去看一下吧。严 慧，原 名 郑 延 慧，1929年 生，湖 南 长 沙 人。1952年毕业于中央大学（现南京大学）。科普作家，全国先进科普工作者，1960年创办了我国第一家向少年儿童普及科学的综合性杂志我爱科学。1990年加入中国作家协会。文学成就宋庆龄儿童文学奖的获得者。主要作品在快活的小溪上少年李四光工业革命的主角等。近义词特别特殊遗迹痕迹满意满足兴趣兴致反义词错误正确相信怀疑迅速缓慢见多识广孤陋寡闻研究：探求事物的真相、性质、规律等。考虑：思索问题，以便

2、做出决定。它们都是动词，都指思维活动，探求思考的意思。“研究”指深入反复探求（包括考察、实验）事物（或事情）的规律和解决问题的办法，它的对象极为广泛，可以指自然科学、各种问题和现象等；“考虑”指对某个问题的初步意见和办法等的仔细思考，它不包含考察、实验的过程，纯粹是一种思维活动，用于工作、学习、生活等方面（的具体办法），不用于自然、社会现象和事物。课文记叙了李四光询问大石头来历的经过，面对众人的回答，他始终不满意，于是努力钻研，最后终于弄明白了大石头的来历，为我国地质学做出了卓越的贡献，表现了李四光勤奋钻研的精神。文章开篇交代了什么内容？交代了故事的主人公及其成就。小时候，他常常和小伙伴们在一

3、块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。这句话交代了什么？交代李四光对大石头产生兴趣的原因是经常接触它。他把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄（）笑哄笑（）：众多人同时大笑。起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗（）！”小伙伴们的“哄笑”与李四光的“疑问”对比鲜明，更烘托出李四光爱动脑思考。李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。“一点儿都”表示什么？从“又”字可以看出什么？“一点儿都”表示李四光对小伙伴们回答的不满意的程度。从“又”字可以看出李四光善于思考，打破沙锅问到底的精神。“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸进

4、去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”从句中可以看出李四光善于提出问题、分析问题，他对巨石来历的思考已经不同于大人的猜测，而是寻求科学的依据。说明他从小就养成了勤于思考的习惯，培养了自己的逻辑思维能力。回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。说明李四光没有轻信外国学者的断言，他用行动向权威挑战，从“遍布”可以看出他不辞辛劳、坚持考察研究。结构梳理写法指导本文在写作上有什么特色？1.结构完整，线索明晰。课文以“大石头”为线索，记叙了李四光由大石头产生疑问，继而请教、思考，长大后考察研究的过程。2.重点突出。以小时候李四光的“疑问”“请教”为重点，略带点出长大后的考察研究最终有了“科学发现”。李四光（1889-1971）湖北黄冈人，16岁到日本留学，21岁到英国学习地质，1920年回国担任北京大学地质学教授。李四光的最大贡献是创立了地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与研究分布规律，从理论上推翻了中国贫油的结论，肯定中国具有良好的储油条件。1956年他亲自主持石油普查工作，在很短的时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国的石油工业建立了不朽的功勋。李四光热爱祖国，跑遍了全国山山水水，为开发和建设国家贡献了一生。学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦