六年级下语文导学案吾腰千钱_北师大版（无答案）.doc

1、吾腰千钱学习内容吾腰千钱课型问题探究课课时2学习目标1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。3.反复诵读，领会含义，感受语言特点。4.尝试用文言文描述一个有趣的故事。重 难 点用自己的话表达出来，尝试用文言文描述一个有趣的故事知识链接这是一篇讽刺性的文言文寓言，刻画了一个溺水者“要钱不要命”的心态 。故事生动有趣，言简意赅，用“愚人愚事”从反面给人以启迪，耐人寻味。柳宗元简介柳宗元（773819），唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，河东

2、解（今山西运城西）人，人称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。前人评论柳诗，大多以为是继承了陶渊明的传统，与王维、孟浩然、韦应物并称“王、孟、韦、柳”。柳宗元的集子，为刘禹锡所编，称为河东先生集。学 习 过 程师生笔记自主学习1、学生充分进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。2、在理解文章内容的基础上，进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。3、我能理解重点词语，（教师引导学生结合译文理解、记忆）：氓：古义与今义的区别。咸： 善： 绝： 济：有顷益怠： 4、我能有感情诵读。这一环节的重点是如何处理两人的对

3、话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。溺水者：贪婪与固执 同伴：关切与焦急5、扫清字词障碍后，学生加深对文章的理解。落水人的心理活动是怎样的？他两次摇头，分别代表什么？如果你是落水人，该如何去做？ 自我评价：我得了（ ）颗 小组长评价：你得了（ ）颗合作探究1现实生活中有没有类似的事例，通过今天的学习，对这些事例有了哪些更深的认识？2、这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使文章变得完整，将结尾补上：“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？（在老师的指点下，理解这句话，进而引发对社会问题的思考：病态的追求必将使自己一无所有，甚至是生命。）3、将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”

4、与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。讨论交流，尽量做到言之有物，层次清晰即可。4、总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。自我评价：我得了（ ）颗 小组长评价：你得了（ ）颗展示提升（1）重点字词的意思（2）对各句的理解（3）对情感的体会理解自我评价：我得了（ ）颗 小组长评价：你得了（ ）颗达标检测1本文是一则（ ）（体裁）。2柳宗元，字（ ），（ ）代文学家，哲学家，（ ）之一。3柳宗元曾写过一则寓言黔之驴，由这则寓言演化出的成语是（ ）.4下面最贪财的是哪个？A 视金钱如粪土 B 见钱眼开 C 要钱不要命 D 爱财如命 5课文精彩内容回顾1）解释加横线的字或词。咸善游 绝湘水 是以后 身且死2）同伴劝落水者扔掉钱时，他是什么反应？结果如何？（）。 自我评价：我得了（ ）颗 老师评价：你得了（ ）颗收获反思我的学习收获：我的问题和努力方向：板书设计