五年级下册语文随堂练习信任（无答案）_沪教版（）.doc

1、信任家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 知识要点：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比

2、之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”词语中带点字的意思。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年

3、的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

4、2、理解课文最后一句话的含义，并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的感想。基础练习: 摘抄文中描写小狗像向导一样热情地为远道而来的客人带路的句子。再想象小狗还会怎么做，试着写一句。 （摘抄） （自己写一句） 拓展练习 钻进果林，只见gn shn y mo的果树上结满了丰实的果子，一股 qng rn xn p的香味使人chn xin y d。我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。不一会儿，两只大篮子里就装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。我把桃子xio xn yy地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为

5、它会数钱吗？”我对丈夫说。“也许会学会的。”先生也淘气地回答。与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有一辆车朝这儿驶来：“你们住这儿吗？”开车人问道。“不。不过，它们会带你去果园的。”我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我们得到的是( )。1、 看拼音写词语。（按拼音出现的先后顺序写）2、 我对丈夫说：“你认为它会数钱吗？”间接引语改写句子。3、 在文中的括号内写上你读了本文的感受。4、 “我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方。”句中“”的作用是“朴实”的意思是 ，“纯洁”的意思是 “一个朴实而又纯洁的地方。”指。你是怎么理解这句话的？ 5、 生活中你肯定也享受过信任与被信任的喜悦，请举例说明。 6、积累两句有关信任的名言 。