六年级下语文导学案学会聆听1_西师大版.doc

1、活动设计第 周 总第 节 执笔教师 尚本 审核领导 授课教师：尚本学习内容：7、学会聆听学习目标：1、 认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字，理解新词。2、 初读课文，理清课文脉络。3、 正确、流利地朗读课文。重点、难点： 学会本课生字新词，理清课文脉络。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法）（一）导入课题1、出示词语：倾听2、说说“倾听”的意思。3、板书课题，导入新课学习：学会倾听（二）初读课文，感受内容1、轻读课文，读准字音。2、出示生字词并认读顷刻啃骨头聊天奔驰唠叨过滤聆听器皿嘈朵辨析：

2、柳聊皿血嘈遭（三）再读课文，整体感知。1、自读课文，说说课文描写了几类声音。请用笔划下来。2、课文中多处用了一种方法引领开头，你认为这是一种什么方法？这样写有什么好处？（设问。给人以亲切交流的感觉，让人从心底感到自然、和谐）3、找出自己最喜欢的段落，多读几遍，读出感受来。4、“聪明的人”和“没有感觉的人”是怎样对待“听”的，画出相关的句子。5、你从声音的游戏中明白了什么？交流各自的感受，教师巡视指导。（四）通读课文，整体感知。 1、组内讨论交流，本文可以分为哪几个部分，每个部分主要讲了什么？2、学生反馈： 第一部分（第1-12自然段）：写“我”回忆母亲叫我聆听歌曲的情景。第二部分（第13自然段）：写“我”教会了一位小姑娘如何聆听，召唤内心美好的东西。个人批注