六年级下语文教案-聂将军和日本小女孩1_苏教版.doc

1、六年级（语文）下册聂将军与日本小姑娘第一课时教学设计课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的4个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现。来源:Z#xx#k来源:ZXXK重点难点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。让学生边读边想，理清课文层次。学习第一、二自然段。教学准备：多媒体课件。搜集有关聂荣臻的资料。教学过程： 一、问：目标引领 问题导学1、读课题质疑。提示：注意“聂”的书写。2、出示挂图，初认聂将军。说说你对聂将军的最初印象？教师简介聂荣臻将军的资料。说说你对聂将军进一步的

2、认识。教师质疑：课文写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。二、猜（读）：联系旧知 自主尝试1学生自由读课文。提示：读顺语句，读通全文；思考心中的疑问。2交流：检查学生对字词的掌握。如：至仁至义、无辜等3讨论：本文写了一件什么事？三、探：合作探究 点拨辅导1、默读课文，想想每个自然段的意思，再想想哪几个自然段讲的是一个内容，可以合并在一起？2、指名分段，并说说理由。教给学生分段方法。3、学习第1、2自然段。来源:(1)、简介故事背景(2)、读第一自然段，说说你体会到什么？(3)、默读第二自然段，说说你的感受。来源:学。科。网Z。X。X。K(4)、学习重点句。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”21世纪版权所有提示：理解“杀害、受害、伤害”的表达作用，说说你从中体会到了什么？四、用：训练推进 拓展延伸 学生练习写字，教师巡视指导。1、要求读准确，特别强调“聂”、“臻”、“辜”“菩”“萨”等字的读音。2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？板书设计 7、聂将军与日本小姑娘救回来源:ZXXK照料 恩怨分明送回 宽容大度谢恩教学反思有部分学生表大能力有待提高，今后引导学生多积累习作素材，培养学生的口语表达能力是我努力的方向。