广西南宁市江南区江西中学人教版高中语文必修四课件：1《窦娥冤》2 .ppt

1、教学目的：1.了解元杂剧的有关常识。2.整体把握故事情节。3.理解主人公窦娥的性格特征。4.分析戏剧的矛盾冲突，初步探讨故事的社会意义。了解古代戏曲常识nn 中国古代戏曲主要指元明清戏曲，包括元杂剧，元散曲、明清传奇。古代戏曲的语言包括曲词、宾白和科介。曲词、宾白是台词，是剧中人物的语言；科介是舞台提示，是对剧中人物的主要动作、表情和舞台效果的简要说明。元杂剧（形成于宋末）1、结构元杂剧一般每本都由四折构成，依次写故事的开端、发展、高潮和结局；也有由五折构成的。有的还有“楔子”，一般置于第一幕之前，类似现代剧的序幕，有时也置于两折之间，具有过场戏的性质。2、角色nn 扮演的角色有末、旦、净、丑

2、等。nn 男主角称正末。配角有副末、外末（老年男子）、小末（少年）等nn 女主角称正旦。配角有副旦、外旦、小旦等。nn 净，俗称大花脸nn 丑，俗称小花脸nn 此外还有孛老（老头儿），卜儿（老妇人）等3、剧本的构成nn 唱、科、白nn 唱词是按一定的宫调、曲牌组成的韵文。按规定，每一折戏唱同一宫调的一套曲子。nn 科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。nn 白是“宾白”，剧中人的说词部分，分对白、独白、旁白等关汉卿nn 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被

3、称为郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四元曲四大家大家”，并居，并居“元曲四大家元曲四大家”之首。之首。nn 因其取得的成就，有人称其为东方的莎士比亚。因其取得的成就，有人称其为东方的莎士比亚。nn 汤显祖于汤显祖于16161616年逝世，这恰好和英国大戏剧家莎士比亚是同一年逝世，这恰好和英国大戏剧家莎士比亚是同一年去世。由于汤显祖在东方剧坛上的崇高地位，人们都称汤显年去世。由于汤显祖在东方剧坛上的崇高地位，人们都称汤显祖是祖是“中国的莎士比亚中国的莎士比亚”。蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不爆，响珰珰的一粒铜豌豆中国十大古典悲剧n窦娥冤-元关汉卿赵氏孤儿-元纪君祥n精忠旗-明冯梦龙清忠谱-清李

4、 玉n桃花扇-清孔尚任汉宫秋-元马致远n琵琶记-明高则诚娇红记明孟称舜n长生殿清洪昇雷峰塔清方成培整体感知课文这部剧共有四折,课文节选了前三折,请大家简要概括每一折的故事情节.时间：5分钟课文情节:楔子:书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵她做童养媳，然后进京赶考去了。课文情节:第一折：张驴儿父子逼婆媳成婚张驴儿父子救蔡婆赛卢医赖债害命蔡婆向赛卢医讨债课文情节:第二折：张驴儿为达目的，心生恶意，找赛卢医讨了毒药令人欲毒死蔡婆，却阴差阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻，被刚烈的窦娥断然拒绝。于是，两人对簿公堂,却不料碰上桃杌这个昏官，偏听张驴儿一面之词

5、，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。课文情节:第三折：在被押往刑场的路上，窦娥激愤之下指天骂地，并在行刑前许下三桩誓愿血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，以示冤屈，窦娥死后誓言一一应验。分析戏剧的矛盾冲突戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，而戏剧冲突一般有三类：人物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。那么本剧的主要矛盾冲突属于什么类型的？1、窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？讨 论：张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪；反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；反映了当时吏治的黑

6、暗，官吏的昏庸，贪赃枉法；表现了窦娥的孝顺和善良。这些矛盾冲突表现了什么?小结：从上面的分析可以看出，本剧的主要矛盾是人与社会环境的冲突。鲁迅先生说所谓悲剧就是把美好的事物撕碎给人看。窦娥冤活生生地展示了黑暗社会吞噬人的过程，使观众的情感得到涤荡，激起人们对黑暗社会的痛恨。教学要点：欣赏第三折戏在第三折中，窦娥的形象在剧烈的戏剧冲突中被塑造的感人至深，催人泪下，请思考：本折可以分几个场景？可分为三个场景：情节结构押赴刑场怨天（窦娥指斥天地鬼神）婆媳诀别遗嘱（窦娥告别婆婆）三桩誓愿誓愿（窦娥发下三桩誓愿）析赴法场请朗读这一场景的两段曲子回答这两段曲子主要写了些什么内容？窦娥当时的情感是什么？哪两

7、句话最能体现这一情感？内容：控诉天地的不公“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”遭受巨大冤屈时的痛苦不平和满腔怒火。在古代人的意识里，被看做是能够主宰世间万物包括人的命运的是最神圣的东西是不容侵犯的，现在怎么却成了斥骂的对象了呢？这表现了窦娥什么性格？明确：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷。在残酷的现实面前，她把矛头就指向了天地。表达了自己的痛苦和悲伤天即封建统治者，对社会的控诉表达了对不公正的封建法制和封建秩序的抗议和否定，集中地体现了窦娥的反抗精神.析赴法场所以我们可从中读出主人公的情感是“怨”，作者用了什么

8、艺术手法营造这种效果的？艺术手法：对偶、对比、呼告等，不仅抒发了人物满怀冤屈的极端悲愤之情，深化了戏剧冲突，使窦娥的反抗精神更强烈有势、淋漓尽致地表达出来，而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。又由于这两个曲牌的唱腔高亢激越，音乐的艺术形式与思想内容的和谐统一，有一种强烈的感人力量。析诀别婆婆思考：你认为这一场景写窦娥与婆婆诀别的感情基调是怎样的呢？悲切痛楚，哀婉凄恻。此场景中窦娥的情感是（一个字）n悲面对邪恶势力，窦娥敢于反抗，可为什么又屈招呢？又怎么甘心忍受冤屈？这样是以牺牲生命为代价的呀！nn 屈招是怕婆婆受刑，不走前街是怕婆婆伤心。析诀别婆婆思考：这一场景汇总表现了窦娥的什么性格

9、特点？这对表现主题有什么帮助？性格：善良、孝顺作者在这里是通过善良被毁灭来揭露社会的黑暗，窦娥越是善良、孝顺，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情，揭露的意义就越深刻。nn 反观命运：三岁丧母，七岁离父做童养媳，二十岁守寡三年，苦渡青春的弱女子，在她生命的最后竟作出了惊天之举。可叹可悲！第三课时教学要点：1.研读“三桩誓言”部分，揣摩剧本的艺术特色，2.归纳主题11、窦娥临刑前发出了哪三桩誓言，运用了哪些典故？、窦娥临刑前发出了哪三桩誓言，运用了哪些典故？每桩誓愿窦娥的希望是什么？表现了她怎样的性格？每桩誓愿窦娥的希望是什么？表现了她怎样的性格？誓誓 愿愿典典 故故希希 望望性性

10、 格格血溅白练六月飞雪亢旱三年苌弘化碧、望帝啼鹃六月飞霜东海孝妇刑场上的人们立刻了解她的冤情自己的冤屈能在天上得到反应上天能惩治邪恶不屈服坚强不屈、宁折不弯勇于反抗2.向天地发誓愿与第一场景中骂天地的情形是否自相矛盾？明确：是自相矛盾。窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的，这正反映了作家的历史和阶级的局限性。一方面，她通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望；另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。3.窦娥所发的三桩誓愿在现实情况下是不可能应验的，作者为什么要这样写？这是作者运用了积极浪漫主义手法，显示了正义抗争的强大力

11、量，并寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这也正是本折剧最成功的地方，是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻。既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。在本折剧中，作者把现实主义和浪漫主义完美地结合在一起了。窦娥所发的三桩誓愿能否交换一下顺序？内容内容时间时间地点地点态度态度比较的结果比较的结果血溅白练血溅白练六月飞雪六月飞雪亢旱三年亢旱三年瞬间法 场答应一段时间三年荒 野山阳县呵斥怒喝时间上，越来越长久；范围上，越来越广，态度上越来越强硬。三桩誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依

12、次上升的过程，是她斗争的矛头更加明确的过程。即如下表：场面场面情感情感性格性格点睛句点睛句押赴刑场押赴刑场鸣冤（鸣冤（怨怨）（高亢激）（高亢激越，怨气冲天）越，怨气冲天）刚烈刚烈“这都是这都是官吏每无官吏每无心正法，心正法，使百姓有使百姓有口难言口难言”婆媳诀别婆媳诀别诉冤（诉冤（悲悲）（如泣如）（如泣如诉，哀婉凄惨）诉，哀婉凄惨）善良善良三桩誓愿三桩誓愿发誓（发誓（恨恨）（感情如）（感情如火，激荡如潮）火，激荡如潮）反抗反抗一.淳朴、善良、坚强、孝顺二.具有强烈的反抗精神窦 娥 性 格窦娥是一个善良、孝顺，且饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女形象。分析讨论：窦娥是一个淳朴、善良、坚强

13、、孝顺的女子，但最终却落了个身首异处的悲惨结局，是谁之过错？初步探究社会意义（1）张驴儿父子，他们是窦娥悲剧的直接原因。（4）其父窦天章他是窦娥悲剧的间接责任者。（3）庸医赛卢医，他既是造恶者，又是助恶者。（2）楚州太守桃杌，他是窦娥悲剧的主要原因。问题：从上面的分析看，当时的社会是个什么样的社会？（1）反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；（2）反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸，贪赃枉法；（3）反映了当时科举制度对人身心的摧残。总之，这是一个清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分的世界。生活在这样一个暗无天日的社会里，窦娥这样的弱女子只能是受人摆布，任人欺凌。所以造成窦娥之死的根本原因就是那个

14、清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分的黑暗社会。本剧的主题从表面上看，冲突的双方是窦娥和桃杌太守、张驴儿等人。其实，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民；屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人，而是整个社会的腐败吏治。由此，本剧的主题可这样概括：通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥 的善良心灵和反抗精神。探究语言艺术通过人物对白，试分析关汉卿的语言艺术和戏剧效果。历来评论家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言的特色，即语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，

15、能为展开剧情和刻画人物性格服务。如窦娥向刽子手请求走后街不走前街的对白，以及窦娥与婆婆诀别时的对白，都是相当动人的，凝练而又明白如话，声气口吻酷似其人。窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切，表现得是那么自然、生动。探究式阅读1.解读祥林嫂、窦娥两位女性形象。两位女性都不同程度地受着宗教思想的影响，但从她们身上表现出来的人文精神各异。在窦娥的身上，表现出百折不回、生死不渝的抗争精神，向命运，向不公平的世道宣战。这是祥林嫂无法企及的。给窦娥写一副挽联n贞 洁 敬 孝，哀 怨（），雪飞 六 月。n（）抗 争，（）动地，（）n 感天刚烈悲愤旱亢三年不屈血溅白练感天刚烈悲愤旱亢三年读窦娥冤见到了腐败与昏庸，丑恶与无耻，但悲剧是那个时代的。读窦娥冤，感受到有价值的东西被毁灭时的悲愤，感受悲剧给我们心灵带来震撼课堂小结