河北省涿鹿县涿鹿中学高中语文必修三：第10课 过秦论 第三课时 课件 .ppt

1、 温馨提示课前准备：课本、导学案、双色笔释放你的激情：大声朗诵过秦论课堂目标：激情高效惜时高效全力以赴【学习目标】1、知识与技能：扎实掌握过秦论相关文学常识及第三段文言基础知识，能准确翻译文言句子。2、过程与方法：反复诵读，积极讨论，踊跃展示，总结翻译方法，完成对文意的初步理解。3、情感态度与价值观：了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。目标引领方向，激情点燃课堂！及（到）至始皇，奋（发扬）六世之余烈（遗留的功业），振（举起）长策而御（驾驭）宇内，吞二周而亡（使 灭亡）诸侯，履（名作动登上）至尊而制六合（天下），执敲扑（刑具）而鞭笞天下，威振（通“震”）四海。南（名作状向南）取百越之地，以为（

2、以“之”为）桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使动，使退却）匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯（形使动）弓而报怨（报仇）。于是废先王之道（法令，制度），焚百家之言，以愚（使 愚昧）黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵（兵器），聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱（使 弱）天下之民。然后践（踏，指依仗）华为城，因（凭借）河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈（置，拿）利兵而谁何（缉查盘问）。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王（名作动称帝王）万世之业也。及（）至始皇，奋（）六世之余烈（），振（）长策而御

3、（）宇内，吞二周而亡（）诸侯，履（）至尊而制六合（），执敲扑（）而鞭笞天下，威振（）四海。南（）取百越之地，以为（）桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（）匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯（）弓而报怨（）。于是废先王之道（），焚百家之言，以愚（）黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵（），聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱（）天下之民。然后践（）华为城，因（）河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈（）利兵而谁何（）。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王（）万世之业也。2、翻译下列句子奋六世之余烈，振长策

4、而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。到始皇的时候，他大大地发展了前六代君主的功业，挥舞着长鞭来驾驭全中国，吞并东周、西周，使各诸侯国灭亡，登上最尊贵的宝座来统治天下，用种种刑具来迫害全国人民，威风震慑四海。接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢；毁坏著名的城邑，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵器，用来铸成十二个金人，使全天下百姓的力量削

5、弱。天下已经安定，始皇心里自以为关中的险固地势，千里的坚固的城池，正是子孙称帝称王的万代的基业。1、第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。“南取百越”北“却匈奴”仍属其“并吞八荒”之举。2、第3自然段在写秦由“攻”转为“守”时从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写这些？从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为突出中心论点服务的。当堂巩固（3分钟左右）要求：1.结合展示内容二次巩固落实（动脑）2.积累典型知识（动手双色笔）倾情理解，卓拔心灵，自信快乐！课堂评价学科班长：1.回扣目标 总结收获2.评出优秀小组和个人3.本节展示之星4.本节点评之星