河南宏力学校2012年高考语文复习课件： 论述类文本阅读.ppt

1、河南宏力学校2012年高考语文复习课件：论述类文本阅读论述类文本阅读论述类文本文体特点v 论述类文本三要素：论点、论据、论证v 鲜明的观点是论述类文章的灵魂。任何一篇论述类文章读能鲜明地表达观点：肯定什么，否定什么，支持什么，反对什么，判断明确，毫不含糊。v 充分的论据为观点提供有力的支撑。论据有两类：一类是事实论据，一类是理论依据。v 巧妙的论证让说理更令人信服。常见论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、比喻论证、引用论证等。三年高考考题回顾v 2011捧与挖 15请简要概括本文的论述思路。16文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间存在着什么样的递进关系？17鲁迅在文章结尾提出的“

2、挖”，包含哪些深意？v 2010谈静16文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。17作者认为一个人陷入岑寂和烦闷的原因是什么？18.作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？v 2009说“异”作者指出人们往往对异类持什么态度?作者认为应该持什么态度?作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么?近阶段调研考题回顾v 调研一：v 15请简要概括本文的行文思路。（6分）v 16作者认为，第八届茅盾文学奖评奖对中国文学的发展有怎样的意义？（6分）v 17从第八届茅盾文学奖获奖作品来看，当今汉语长篇小说取得了哪些成就？请概括作答。（6

3、分）v 调研二：v 15请简要概括本文的论述思路。（6分）v 16口述历史在保存城市记忆方面具有不可替代作用的依据是什么？（6分）v17作者认为应如何开展口述历史的工作？（6分）v 调研三：v 15根据文意，请简要概括中国画诗意追求从“无我之境”到“有我之境”的发展阶段。(6分)v 16请分析第5节的论证思路。(6分)v 17“无我之境”与“有我之境”各有什么特点?(6分)考试说明v 论述类文本包括论文、杂文、评论等。能力层级要求是：v 1.理解Bv(1)理解文中重要概念的含义v 重要概念指准确把握文意时必须理解的概念，要注意这些概念在文中的具体含义。v(2)理解文中重要句子的含意v 重要句子

4、指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。v 2.分析综合Cv(1)筛选并整合文中的信息v 重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。v(2)分析文章结构，把握文章思路v 文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系的能力，以及把握文段内部的结构层次的能力。v(3)归纳内容要点，概括中心意思v 要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。v(4)分析概括作者在文中的观点态度v 作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有

5、的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。v考查形式和赋分：v简答题和表述题v3题，18分。文本阅读要求：作阅读标志v 作段落标志v 作语言标志v 关联词语：“之所以是因为”“不但而且”“只有才”“虽然但是”“不仅如此”等等辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在。v 副词：“同时”“另外”“还”“也”，提示关注上下文。v 表示顺序的词：首先，其次，再次”“第一，第二，”“一方面另一方面”“这是其一”“其二”列举理由或事实的。v 举例性的词语：“例如”“如”表明前面是观点，后面是例子。v 解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”表明前后意思相同。v 概括性的词

6、语：“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”表明下文是总结的话，是文章（段落）的结论（观点）所在。难点一：分析文章结构，把握文章思路v“文章结构”，指文章内部的组织和构造，它包括线索与脉络、层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。v“文章思路”，指作者在写作时思维发展的线索，在文章中体现为各部分之间的逻辑关系。v“分析”与“把握”，是指通过划分文章的结构层次而理清各部分之间的逻辑关系。v 需要注意的是，文章的结构与作者的写作思路密不可分，所以在阅读能力的要求上往往两者并提，这就是“分析文章结构，把握文章思路”。v 分析作品的结构思路，主要是从“为什么”和“怎么样”的角度去分析作者表达意旨和架构全

7、文的用意及策略。v 如“作者为什么要设置这样一个情节？”就是从“为什么”的角度去分析作者在情节设置上的用意。解答“为什么”类的题目，主要先从所提供的句子或段落本身入手，找出其提供的信息，然后从结构、内容、主旨、语言等方面找出与之契合的地方，从而证明作者巧妙的匠心。v 如“作者是怎样(通过何种方式)(按照什么思路)来表达(阐述)(论证)某种思想(感情)的？”就是从“怎么样”的角度去分析作者在结构驾驭上的层次(方法)。解答“怎么样”类的题目，则需要从表达方式、技巧上来考虑，如记叙的人称、顺序、内容，说明的方式、顺序，描写的手法、技巧，抒情的手法，议论的方式，以及这几者间相结合的程度。考情分析v 理

8、思路是在2010年的论述类文本阅读中出现的。v 从2011年江苏卷来看，考查结构思路的题就有两道，一是诗歌鉴赏春日忆李白第3题：“说说这首诗的构思脉络。”一是论述类文本阅读中。由此可见，在今后的复习中，涉及分析作品的结构、思路的题目一定要加以重视。调研一汉语文学的新阶段v 15请简要概括本文的行文思路。（6分）v 答案：首先，交代第八届茅盾文学奖五部获奖作品（1分）；其次，高度评价了本届茅盾文学奖的重大意义（2分）；再次，从五部获奖作品的思想性和艺术风格等方面综论当今汉语长篇小说的成就（2分）；最后指出当今汉语长篇小说的不足（1分）。真题示例v 捧与挖：请简要概括本文的论述思路。v【参考答案】

9、首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人们“捧”的动机。再次，用例证揭示“捧”的后果。最后，提出正确的做法，呼应开头。【方法指津】v 要理清思路，首先要弄明白三个问题：(1)作者想要表达什么思想。(2)作者是怎样表达的。(3)在“怎样表达”的过程中，运用了什么样的方式、方法。v 把握文章表达的思想：结合文章题目，通读文章内容，明确文章论述对象，在此基础上把握思想。v 围绕中心，从怎样表达的角度思考层次的划分。v 用简要的语言概括内容，对典型的手法也可以概括在内。考题再推敲v 自己对着答案感悟一下解题方法：v 2010谈静 16文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请

10、简要说明全文的思路。v 调研二口述历史与城市记忆 15请简要概括本文的论述思路。v 调研三细节忠实和诗意追求 16请分析第5节的论证思路。难点二：筛选整合，归纳概括所谓“筛选”就是根据一定的题目要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗取精，去次留主，通过辨别把相关的信息提取出来。所谓“整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求进行分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。“信息”是指作者在文中所阐述或传达的读者未知的知识、内容、事实、理论、观点或设想等。“文中的信息”主要是指文章中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料、作者的观点等。具体内容包括：文章中的基本概念和最新知

11、识；对重要概念、知识进行阐释的语句和相关材料；最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。v 归纳概括具体是指：归纳内容要点，概括中心意思。v“归纳内容要点”包括三层含义：一是具体的内容能加以概括，二是抽象的内容能加以阐发，三是含蓄的内容能加以解说。v“概括中心意思”有两层含义：一是概括文章的中心，二是揭示文章的意义和价值目的。v 前者考查分析能力，即对具体的文字内容、结构层次的理解、分析能力；后者考查综合能力，即对有关内容加以分类、提炼，使之类别化、简约化。v 从历年的高考试题看，对这一知识点的考查内容大致包括这样几个方面：一是发现并找出有关的信息、材料；二是将符合题目要求的信息分类整理出来；三是

12、将符合要求的信息从具体的信息资料中提取出来，并作适当转换或删除冗余，或重新概括归纳等。真题示例v 2011捧与挖 16文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？v 2010谈静17作者认为一个人陷入岑寂和烦闷的原因是什么？v 2009说“异”作者指出人们往往对异类持什么态度?作者认为应该持什么态度?v 调研一：v 16作者认为，第八届茅盾文学奖评奖对中国文学的发展有怎样的意义？（6分）v 17从第八届茅盾文学奖获奖作品来看，当今汉语长篇小说取得了哪些成就？请概括作答。（6分）v 调研二：v 16口述历史在保存城市记忆方面具有不可替代作用的依据是什么？（6分）v 17作者认为应如何开展口述历史的工作

13、？（6分）v 调研三：v 15根据文意，请简要概括中国画诗意追求从“无我之境”到“有我之境”的发展阶段。(6分)v 17“无我之境”与“有我之境”各有什么特点?(6分)题目分类v 1、归纳要点、概括中心v 2、分析概括作者观点态度归纳要点，概括中心题的解答v 内容要点分为显性要点和隐性要点。v 显性要点，指在文章中有明显语言标志的，如用“首先、其次、再次”等表序列的词语，或某一段中并列于其他段落的中心句。v 隐性要点，指作者观点并无语言标志，散见在文章各处的要点，要在文章各部分的字里行间去寻找并概括，从各种信息中揣摩作者意图。习题回放v 调研三：v 15根据文意，请简要概括中国画诗意追求从“无

14、我之境”到“有我之境”的发展阶段。v 17“无我之境”与“有我之境”各有什么特点?解题步骤：v 第一步：审题干，推测要点。v 分析题干句子结构，勾画重点词语，明确概括的对象、角度、重点。v 第二步：定区位。v 从“综观全文”这些提示语推测找答案的范围。v 第三步：回到原文，分析本句、上下句，寻找要点。v 第四步：从不同角度摘录语句，整合归纳，组织成句。整合信息方法有以下几种：v 摘取法。直接提取文中的信息。这类题目的指向明确，甚至注明用文中的话回答，筛选的范围又不大，因此难度较低。v调研一：16作者认为，第八届茅盾文学奖评奖对中国文学的发展有怎样的意义？v答案：以历史性的高度（1分），为中国文

15、学立标杆（1分），为往圣传精神（1分），为未来寻道路（1分）；为当代汉语长篇小说的不足提供了集中呈现的平台（2分）。v 合取法。从搜索到的有关信息中提取关键词句，适当地加工综合，使答案简明扼要，准确到位。先找答题区间，采用合取法，提取关键的信息，进行加工组合，简明扼要即可。v 调研三：15根据文意，请简要概括中国画诗意追求从“无我之境”到“有我之境”的发展阶段。v 答案：北宋前期的宫廷画院开始自觉极力提倡，诗意入画渐趋重要。北宋后期诗意追求成为主流。南宋时诗意追求达到最高水平和最佳状态。v 自撰法。在原文中找不到直接的答题信息，要我们透过文意用自己的话对有关内容作出概括。做这种题需要通读全文，

16、筛选出文章中选用的所有事例，找到事例后用自己的话来概括即是。v 调研一：17从第八届茅盾文学奖获奖作品来看，当今汉语长篇小说取得了哪些成就？请概括作答。v 答案：思想深刻（或“坚实深刻”）；融合传统，贯通中西；风格多样，个性鲜明（或“叙事个人化”）。（每点2分，意思对即可，语言要有概括性）组织答案要注意v A.要明确题干指向，根据文本组织答案，不要答非所问。v B.要变换角度，从不同的角度去寻找要点，不要只从一个角度思考作答。v C.要点要齐全。要点遗漏，答案便不完整。防止的方法就是对相关文字作层次分析。v D.尽可能多用原文中的词语作归纳。这是就独立归纳而言的。尽可能多用原文中的重要词语组织

17、答案，可以防止归纳的不准确。分析概括作者观点态度的解答v 从整体上把握文章的内容主旨。v 筛选出能直接体现作者观点和态度的句子。v 议论文的论点就是作者的观点。其标志性语词往往是“认为”、“以为”、“感到”等。v 抓住文中运用的材料。v 论述文，文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，特别是正反的事实材料，其中往往蕴含了作者的好恶感情。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。v.抓住作者的评述。v有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述入手，提出精要，作出概括。v抓住文章中的显性因素进行分析概括。所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题，开头或结尾的重要语句，文中关键词语，题干要求等。习题回放v2009说“异”作者指出人们往往对异类持什么态度?作者认为应该持什么态度?课堂小结v 1归纳要点、概括中心的方法v(1)分析相关文字的层次析层次 圈范围v(2)找出相关的概括性语句概括句，总结句，中心句，承上启下句v(3)提取精要，独立归纳表述v 2分析概括作者观点态度的方法v(1)分析文章的标题看范围v(2)弄清文章的主旨看重心v(3)联系文章的背景看针对v(4)抓住文章的材料看引文v(5)看针对性的评论看见解。