海南省海南中学2017届高三语文高考复习课件：诗歌复习之炼句 .ppt

1、高考专题复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏语言之炼句送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。请说说“浮云游子意，落日故人情”的妙处。答：漂泊的浮云就像游子的意态，霞光万丈的落日就像故人的依依惜别情。此句对仗，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，诗人巧借“浮云”“落日”喻明心意：天空中一抹白云，随风飘浮，就像友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，就像诗人对朋友依依不舍的心情。这里既有大笔挥洒分别时的寥阔之景，又有情意深长的依依惜别之情，扣人心弦。课堂体验 初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

2、日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（4分）（第一步）此句写出了高峻的山峰在一片积云中突现的景象。（第二步）这里，用拟人手法，以“清瘦”突显山峰的高峻挺拔，造语新奇；又以动写静的手法，用“出”字赋予山峰以动感，使山峰和云层形成了尖耸和广阔、跃动和静态相结合的画面。“清瘦”还隐隐表现了诗人清高独立、人格坚守的精神气质。（第三步）表达了诗人对嵩山的赞美和喜爱之情，寄予诗人的理想追求。课堂示例总结答题步骤：1.析句意。描述诗句描绘的景象。2.说特点。分析指出该句在表达技巧方面的特点。3.明作用。点出该句营造了怎样

3、的意境，或表达了怎样的感情。（第一步）此处采取用典的手法。（2分）（第二步）晏殊浣溪沙：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”这“唱一杯”包含了“一曲新词”的意思。（2分）（第三步）呼应了前一句中的“醉卧”，表达了诗人对挚友秦少游深情绵邈的追念。（1分）实战演练 寄贺方回黄庭坚黄庭坚少游 醉卧古藤下，谁与愁眉唱一杯。解作 江南断肠句，只今唯有贺方回。【注】【注】少游即秦少游，他既是黄庭坚的挚友，同时与贺方回亦是知交。少游即秦少游，他既是黄庭坚的挚友，同时与贺方回亦是知交。解作：能够写出。江南断肠句：贺铸的伤春怨名作解作：能够写出。江

4、南断肠句：贺铸的伤春怨名作青玉案青玉案凌波不过横凌波不过横塘路塘路下半阕道：下半阕道：“碧云冉冉衡皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许碧云冉冉衡皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”这里不是单指此词，而是泛指能这里不是单指此词，而是泛指能写江南风物、令人断肠的优秀词作。写江南风物、令人断肠的优秀词作。“谁与愁眉唱一杯”颇有意蕴，用语巧妙，请简要赏析。与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此

5、诗。“雁引愁心去”有作“雁别秋江去”的，你认可哪句，为什么？(步骤一)我认为“雁引愁心去”好。(步骤二)“雁引愁心去”写大雁有意为诗人带走愁心，与下句“山衔好月来”写山有情为诗人衔来好月呼应，一个愁去一个喜来，互相映衬。拟人手法，写出了李白流放遇赦时高兴的心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。【规律总结】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊。（或者解释该句在诗中的意思）二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）过融上人兰若山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。“却听钟声连翠微”历来为人称道，请简要赏析。（4分）（第一步）这句诗描绘了钟声在苍翠的暮色中响起的情景。（第二步）诗人运用以动衬静的写法，以荡漾的山林、经久不息的钟声，来衬托山林静谧的气氛；从色彩和声音（视觉和听觉）角度写景，用“连”字把听觉形象和视觉形象“翠微”彼此沟通起来。（2分）（第三步）传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。（2分）达标检测