四年级上册语文教案28“0”的突破_语文S版.doc

1、教学“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有

2、“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。要求我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其

3、主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.阅读描写许海峰射击时的语句,体会许海峰当时的心情,增强民族自豪感。我国古代的读书人

4、,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构

5、:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.通过阅读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句,体会许海峰当时的心情。2.理解为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”。教

6、学课时一课时“0”的突破 奥林匹克运动会:简称奥运会。是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会,每四年举办一次。奥运会最早起源于希腊。􀀋1984年7月29日,第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。段导读:这段话交代了故事发生的时间。􀀌身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪,神色庄严地站在40号靶(b)位上。句导读:这句话既交代了许海峰是中国选手,又说明了他运动服的特征,还强调了许海峰是代表中国参赛。 许海峰已经做好了充分准备,也说明他非常重视这次比赛。一个堂堂十多亿人口的大国,奥运史上金牌数还是0,让人感到耻辱。因为他有强

7、烈的爱国热情,才感到了屈辱。另外,他也是想以此为动力,激励自己以实际行动为国争光。既是指靶心上最小的圆圈,也指中国奥运会上金牌数是“0”的纪录。“紧握手枪”“神色庄严”说明了什么?在他的眼前,靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人屈辱(r)的“0”字。这里的“屈辱”是说什么?他为什么会有这种想法?“击碎它!击碎它!”许海峰决心为祖国争光。“它”指的是什么?第一部分(第1、2自然段):主要讲第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始,我国射击运动员许海峰决心为祖国争光。􀀍许海峰稳稳地把枪举过头顶,又慢慢直臂下落,轻轻地扣动扳(bn)机砰(pn)!砰!子弹射向50米外的靶心。 许海

8、峰的沉着冷静,不畏强手,也说明他很自信。“稳稳地、慢慢”等词突出了什么?“10环!”“10环!”一个个红色的“10”字在记分表上延伸许海峰出色地发挥了水平。 出色:指特别好,超出一般。段导读:许海峰出色地发挥,打出了10环。􀀎众多的世界名将都参加了这次比赛。在许海峰的挑战面前,他们哪肯示弱?比赛争夺得十分激烈。 强手如林,比赛竞争很激烈。你从这句话看出了什么?打完前五组,赛前夺魁(ku)呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环,就憋(bi)足了劲儿, 劲,这里读jn。要在最后一组射击中超过许海峰。文中用什么方法表现出当时场面的紧张、激烈? 用对比的方法突出了最后

9、时刻是决定胜负的关键。这样也可使场面描写更加生动、富有感染力。段导读:众多世界名将都鼓足了劲儿,要超过许海峰。􀀏最后的决战来临了。许海峰前三枪打得不错,可是第四、第五枪却只打了两个“8”环。斯卡纳克尔趁机赶了上来, 趁机:利用机会。在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边涌去,仿佛这位名将已经胜券(qun)在握。句导读:这句话写出了局势变化带动人们行为的变化,由此渲染出一种紧张的气氛,也反衬了许海峰的镇定。 许海峰当时处境危急,形势对斯卡纳克尔非常有利,还体会到比赛更加的紧张、激烈。从这句话中你可以体会到什么?在这关键时刻,许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿,又走上

10、靶位。只见他轻松地左手插兜,右手握枪,一双大眼睛闪出必胜的光芒。 感悟到许海峰的沉着冷静、临危不乱。说明许海峰对这次夺冠的信心和决心。从“镇定”“静静地坐”等词中可以感悟到什么?“闪出必胜的光芒”又说明了什么?砰!砰!砰!三发子弹从他的枪口呼啸而出,“10环!”“10环!”“9环!”胜利了!许海峰以566环的成绩,夺得男子自选手枪比赛的冠军。 说明了这枚金牌的来之不易,也说明这次比赛扣人心弦。“566环”说明了什么?第二部分(第35自然段):记叙了许海峰勇夺冠军的经过。􀀐这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌(pi),实现了“0”的突破,许海峰为祖国争了光。 雄壮:指气魄或声音

11、强大。句导读:肯定了许海峰的战果,赞扬他为祖国争了光,与课文开头紧紧呼应,说明了许海峰用实际行动实现了中国奥运史上“0”的突破。鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中,徐(x)徐地升上了体育馆的上空。 激动、自豪、骄傲的心情。当奥运赛场上升起国旗,奏国歌时你是怎样的心情?国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁(bn)发了金牌,他激动地说:“这是中国体育史上伟大的一天。” 重点句解析:这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破,而且预示着中国将会在奥运会上不断地创造出更多的奇迹。为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”?第三部分(第6自然段):主要讲许海峰为中国人在奥运会上夺得的第一块金牌

12、的历史意义。1.朗读课文,自学课文中的生字。2.通过阅读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句,体会许海峰当时的心情。3.抓住重点语句理解为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”。许海峰参加比赛的实况录像,奥运会赛场上我国健儿获得金牌时升国旗的情景短片。一导入 1.(播放奥运会赛场上我国健儿获得金牌时升国旗的画面)刚才我们看到的是上届奥运会赛场上我国健儿获得金牌时的情景。当国旗升起的时候,你们有什么感受?学生甲:我觉得很激动。学生乙:我觉得作为一名中国人很自豪。2.那你们知道我国的第一块奥运金牌是什么时候取得的吗?今天我们就来一起看看我国健儿在奥运会上“0的突破”。(老师板书课文题目)二自读课文,

13、学习生字1.自读课文,注意读准字音,想一想课文写了一件什么事。2.指导学生认读生字。辱憋券牌徐颁 (1)指名读生字。(2)小组合作学习生字,说一说自己是如何记住这些生字的。三阅读课文,理解感悟1.课文讲了一件什么事?2.出示自学提示:(1)默读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句,画出其中表示动作的词语。(2)想一想,这些词语表现出他当时怎样的心情。(3)小组同学交流。(4)集体交流。第一次:稳稳地举慢慢直臂下落轻轻地扣动扳机第二次:静静地坐走上靶位轻松地左手插兜,右手握枪体会许海峰的沉着、镇静。想象许海峰当时的心情。尤其是在决战时,面对斯卡纳克尔赶上来的险境,他心中在想什么?(播放许海峰参加

14、比赛的实况)指导学生有感情地朗读所画的句子。3.为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”?(1)在小组内把你的体会跟同学们交流一下。(2)指导学生抓住课文中的语句谈谈自己的理解。老师简单介绍我国在此之前参加奥运会的历史。(3)指导朗读。四拓展学习,总结课文你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军吗?能说出他们参加的运动项目吗?把你知道的讲给大家听听。在学习本篇文章之前,可布置学生利用业余时间搜集有关奥运的材料。为了防止学生的搜集漫无目的,只是堆积材料,事先,教师要和学生一起讨论搜集资料前的准备工作。如,你打算了解有关奥运的什么知识?通过启发、交流,学生的搜集有了方向、目标。讲授这篇课文时,以爱国情

15、感为主线,让学生拥有完整的阅读过程。通过精读与略读,朗读与默读,理解语言与积累、运用语言的过程,体会“0”的突破后的激动与自豪之情。1.在括号里填上合适的词语。紧握()发挥()轻轻()神色()比赛()颁发()2.把句子补充完整,再加上标点。(1)阳光(2)许海峰(3)小心翼翼地3.1984年,许海峰为中国取得奥运史上“0”的突破;2019年,中国不但取得金牌榜第一的骄人成绩,而且举办了一届盛况空前的奥运盛会。对此,你有哪些感想?奥林匹克运动会奥林匹克运动会简称“奥运会”,是由国际奥林匹克委员会主办的世界性综合运动会。奥林匹克运动会起源于古希腊,因举办地点在奥林匹亚而得名。奥运会每隔4年举行一届。国际奥林匹克委员会是1894年由顾拜旦男爵创立的,是现存历史最悠久也是最有影响力的国际组织之一,国际奥委会是国际体育的最高权力及领导机构,目前由一百多位委员组成,其中除国际奥委会主席按章程任命十位国际单项总会会长担任委员外,其余委员是由国际奥委会严格筛选并经委员大会全数通过后,派驻各国,担任体育大使工作,负责执行国际奥委会在各个国家及地区的权利及义务,并担任国家奥委会与国际奥委会之间的桥梁。第29届夏季奥林匹克运动会已于2019年8月8日在中国北京举行。