四年级上册语文教案3.9 泉城苏教版.doc

1、泉城第2课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能通过对文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。教学重点：1、仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，并能根据学习趵突泉的方法学习第24自然段。2、通过反复朗读感悟，加上恰当的想象，学习课文用优美的语言描写泉水。教学难点：1、说说同是写泉水的流动，为什么用的词语不同。2、能通过对文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。教学准备：PPT课件。教学过程：一、复习导入。1、今天我们继续学习（齐读课题，美美地读），

2、泉城指的是哪座城市？说到济南，自然会想到济南的七十二泉。首先我们来复习一下这些词语。出示：3组词同学们读了这些词语，你发现了什么？很棒，你很会观察，又很会思考。那么请同学们再自己读读上面两组和下面一组词，从词义当中你又发现了什么？这就是济南泉水形态和声音上的特点，谁来完成填空。出示：这些泉有的（ ），好像（ ）；有的（ ），好像（ ）；有的（ ），听起来（ ）；有的（ ），听起来（ ）。4、济南的泉水不仅形态美，而且声音美，让人看不厌、听不够! 让我们一起来读读这句话，再次体会泉水的多而美！（注意读出对比的感觉）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来

3、如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。5、引读：在济南的七十二泉中，最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。（板书）二、学习课文第二部分1、过渡：在这四大名泉中，名列七十二泉之首的是哪个泉？想不想去看一看？2、课件出示趵突泉的图片。3、问：看了趵突泉，你有什么感受？指名说感受4.这是同学们的感受，那么书上是怎么写的呢？自由读第5自然段，一边读一边思考：（1）趵突泉的位置在哪？（2）它有哪些特点？每个特点尝试用一个字来概括。5、交流：a、大差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！）清清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！）美如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三

4、堆雪，这泉真美呀！）板书：大 清 美b、泉水是怎么流动呢？指导看图：泉眼是什么样的？（抓住“冒”相机板书）。像图中这样，泉眼里流出来的水相对多而缓，三股清泉都高出了泉池的水面，作者用了一个很形象的词“冒”。）再看“趵”字，足旁，是跳跃的意思。正因为泉水跳跃奔突，喷涌不止，所以人们把此泉命名为趵突泉。相传康熙帝南巡时，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力!（齐读第五自然段） 这么美的的画面，这么有名气的泉水，我们一定要把它深深地记在心里。学生看图，同桌相互背诵。根据图片和板书中关键字词，老师引背。(二)、根据学习趵突泉的方法学习第24自然段。过渡：刚

5、才我们一起领略了趵突泉的风采，回顾游趵突泉时，我们课件同步出示：小结学法a、读这一自然段b、泉的位置在哪？c、泉的特点是什么？你有什么感受？俗话说：举一反三。最好的学习莫过于掌握方法，学以致用。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第24自然段并完成填空，同桌之间可以交流。泉名所在位置特点珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉西门外的趵突泉公园内大、清、美（冒）1.生自学，师巡视。2.指名交流。A、找出三大泉所在位置。B、品泉的特点。（1）珍珠泉在描写珍珠泉的这一段，写出泉水得名原因的是哪句话？（泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。）古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉。对比“趵突泉”的泉眼，珍珠泉的泉眼有什么特

6、点？文中用了一个什么字来描写珍珠泉泉水的流动？（涌）和趵突泉相比较，珍珠泉的泉水相对少而且急，作者就用了“涌”字。珍珠泉还有什么特点，谁来说说你还感受到了什么？（神奇）(指名说说忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓的意思)还神奇在：(拎) 为什么？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。体会“拎”字用的传神。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历

7、史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。谁愿意来做做拎的动作？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。你拎出来的泉水会是什么样的呢？用你的

8、朗读表现出来。c、指导朗读。评价d、这一段写的那么美，齐读。（2）五龙潭这个泉给你留下怎样的印象？（泉多）你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因。齐读这一小节（3）黑虎泉a、（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐），感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的词说说黑虎泉的水声吗？（虎啸狮吼）如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的气力。b、让我们一起感受黑虎泉的气势，读出黑虎泉的永不停息！齐读。四、指导反思。同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“涌”，五龙潭用的“汇注”， 黑虎泉用的“喷吐”，趵突泉用的是“冒”。作者准确地运用了这些词语，生动地描绘出每个泉水流动的特点。我们今后写作文中也要仔细比较，正确使用动词。五、总结延伸。本节课，我们随着文字领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美。其实，早在宋代，文学家曾巩就曾说“齐多甘泉，甲于天下”， 刘鹗在老残游记中称“家家泉水，户户垂杨”，四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，让我们再次来感受。（齐读第一小节的“有的有的”）