四年级上册语文试题期中调研试卷苏教版 .doc

1、班级 姓名_ 得分 装订线语文第七册期中调研试卷 基础知识（共30分）一、看拼音写词语。写正确、美观（8分）szofnnoqwjgngynsmnjishngchchngf“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之

2、原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。二、换偏旁，再组词。(6分)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但

3、仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。竭（ ） 租（ ） 恰（ ） 稳（ ）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。三、照样子把词语补充完整。（3分） 例：小心翼翼 笑语 热气 烟火 冉冉上升 有条

4、 无言 相对四、选词填空。（4分）渴望 希望 盼望 愿望1、我们是祖国的花朵，民族的（ ）。2、我多么（ ）有一台电脑呀！我的美好（ ）什么时候才能实现呢？我（ ）这一天快点到来！五、把下列歇后语、名言、佳句等补充完整。（4分）1、竹篮打水 2、 ，入竹万竿斜。3、风声雨声读书声，声声入耳； 4、 ，善读之可以医愚。六、排列错乱的句子，在（ ）里写上序号。（5分）（ ）湖水清澈见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。（ ）树下是一片嫩绿的草地，草地上点缀着红的、黄的、蓝的小野花。（ ）湖上横跨一座美丽的天鹅桥，把天鹅湖打扮得更加迷人。（ ）天鹅湖是一个圆形的湖。（ ）湖的四周是郁郁葱葱的树木。写话

5、（25分）同学们，我们每周都要举行升旗仪式，请把你印象最深的一次升旗仪式的经过写下来。要求：内容具体、语句通顺，不写错别字，不少于200字。班级 姓名_ 得分 装订线积累运用（共20分）七、按课文内容填空。（每格 1分）1、把下面跟“秋天”有关的诗句补充完整。(1) 遥望洞庭山水色， 。(2) ，思君不见下渝洲。请再写两句“秋天”的古诗： ， 。2、默写课文中的一段小诗，再照样子仿写。秋风在田野里 ，秋风在小路上 ；秋风抓一把 ，把夏天的脚印儿轻轻涂掉秋风在 ，秋风在 ；秋风摘一束 ，把秋天的信号儿悄悄带到3、雪峰 ，古木 ，平湖飞瀑， 九寨沟真是个充满 的 啊！4、入夜， ， ，天安门广场一

6、片 。来自祖国各地的人们翩翩起舞，纵情歌唱。 ，礼花伴歌声齐飞，天安门广场 了。阅读理解（共25分）牵牛花一株牵牛花，悄悄地把弯弯曲曲的柔茎缠绕在身旁的小树上，她为自己的如此地位而洋洋得意。旭日东升，她高高地扬起粉色的衣裙，借着微风娇媚地舞动着纤细的身体。她已经陶醉了。牵牛花对一切都不屑一顾，更何况她脚下的野花、野草！而野草虽然矮小，却并不觉得自己地位低。她快乐地摇晃着身子，献出朴素的绿色，把大地装点。野花是那么平凡，（ ）和牵牛花的美丽粉裙不能媲美，却用那星星点点的红、黄、蓝，欣然把大地装扮。（ ），睛转阴。清风发出了叹息的声音，阳光也渐渐暗下来，朦朦胧胧的，嫩蓝的天空好像被谁抹了一层昏暗的

7、灰色。牵牛花有些恐慌了，连叶子、枝茎都不由自主地发抖。她心里惧怕，但表面竭力掩饰，（ ）不肯放下高扬的裙子。她只是不再微笑了，而惴惴不安地把茎收紧，把小树抓得更牢了。小草、野花却特别高兴，她们喜欢风雨，因为正是这风风雨雨，她们才变得坚强起来。蓝天的灰色加重了，加浓了，厚厚的乌云笼罩着大地，“呼呼”的疾风一阵比一阵凶猛。雨降临了，“哗，哗，哗”豆大的雨点恶狠狠地敲打着地面。“咔嚓！”一道闪电犹如一把利剑刺破了天空。那棵柔弱的小树，摇了摇细细的身躯，终于倒下了。牵牛花呢，她（ ）被甩了下来。雨点无情地抽打着她的裙子。她连头都不敢抬，只是无精打采地耷拉着脑袋，凄凄惨惨地趴在地上，惊惶失措地缩成一团。

8、昔日的威风，以往的傲慢，如今一扫而光。在牵牛花跌下来的时候，野花、小草倔强地挺着身子，昂着头，接受风雨的洗礼。雨停了 和风拂面 野花 小草呼吸着新鲜空气 沐浴着温暖的阳光 露出胜利的喜悦 牵牛花呢 她忘记了教训 又在探头探脑地准备攀龙附凤 等待着青云直上1、 联系上下文，写出下面词语在文中的意思。（3分）洋洋得意： 不屑一顾： 惊惶失措： 2、在文中（ ）里，分别填上“忽然”、“虽然”、“依然”、“自然”，使句子完整、通顺。（6分）3、给最后一小节加上合适的标点。（5分）4、在文中圈出描写不同时候、不同特点的“风”的词，并依次写在横线上。 （2分） 5、本文写了牵牛花在不同天气情况下的不同样子和不同的内心活动。照样子从文中摘录有关词语填表。（5分）天气情况样 子内心活动 雨降临耷拉、缩成一团 惊惶失措 6、回答问题。（4分）雨停了，“牵牛花忘记了教训，又在探头探脑地准备攀龙附凤，等待着青云直上”你知道牵牛花的教训是什么吗？请你告诉它。