《学海导航》2016版高考语文（新课标）总复习课件：第6章 第2节 第2讲 新闻评论写作 .ppt

1、第2讲新闻评论写作新闻评论写作考题1(1)【考题精解】本题考查新闻标题的撰写及其理由的阐述。所拟标题中必不可少的关键词语：“伦敦书展”“中国”。所拟标题必须紧扣事实主要信息作简明扼要的陈述，概括、突出地提示整则消息的主要内容。对所拟标题理由的阐述须言之成理，持之有据。(1)答案：标题：伦敦书展：让更多的读者了解中国。理由：围绕“中国”与“伦敦书展”及新闻标题的作用，言之有理即可。考题1(2)【考题精解】可从如下角度切入：“展示”的角度；“交流”的角度；“平台”的角度；“影响”的角度；“推动”的角度。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。重视规范答题，注意观点鲜明、答题简洁。(2)答案：伦敦书展

2、的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状，扩大了中国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通搭建了平台，提供了媒介，增进了西方对中国文化的了解，促进了中国文化与世界文化的交流。考题2【考题精解】新闻评论应是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评论，言之成理，持之有据，结构基本完整。答题时要注意规范，首先根据材料，亮明自己的观点；其次，讲道理，分层次阐述；最后作小结。答案：取消小学英语势在必行2013年9月8日和9日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明连续两日在微博上呼吁“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！”我以为这是大好事。汉语在现代科技发展的背景

3、下越来越边缘化，当前汉语学习功利化明显，急功近利，而保卫母语是许多国家的共识；同时，目前的英语教育不符合中国东西部、城乡差距大，家庭贫富不均的国情，扩大了教育的不公平。取消小学英语能够给孩子们腾出一些时间，学习博大精深的汉语言文化。中国古代有那么多好文章，文字优美，见识深远，中国历史文化的博大精深是真真切切的，是经过历史检验的，这才是中国特有的历史文化的精髓，多学习可以增长知识、增长见识、开阔视野、培养美好情感。所以，取消小学英语，救救汉语势在必行。考题3【考题精解】本题为自由性评论题，可选的角度比较多，诸如“人口变化成绩”“人口现状”“人口数量排在前五位”等，只要言之成理即可，开放度较大。答

4、案：角度提示：人口变化成绩方面的角度：“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”；人口现状面临挑战方面的角度：“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”；上述两个方面的每一个点都可以作为一个角度；整体的角度：对人口普查主要数据作整体评价；其他角度：如“人口数量排在前五位”的省份的角度；“人口数量排在前五位”的省份与“流动人口规模不断扩大”相结合的角度；“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。新闻评论是体现新课标理念的新题型，也是湖南高考语文选做题的重要内容之一。从命题方面看，主要分为两种，一是自由性评论，一

5、是限制性评论。1自由性评论。不设角度性评论。试题提供的是一个没有任何评价的新闻材料，考生可以自选一个角度发表自己的看法。此类试题切忌满天飞，而应立足一个观点，然后分析，不可面面俱到。如“考题导学”的考题1、考题3。2限制性评论。这种考题对所评论的部分，在考题中已明确指出，考生应就要求评析的部分进行立论分析。如“考题导学”的考题2。高考中的新闻评论，一般是新闻短评。所谓新闻短评，顾名思义就是用简约的文字对新闻进行评论，属议论性范畴。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛的评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。新闻短评由四部分组成：标题事实(概述)评论小结。(1)标题要彰显主旨，观点明确。(2)

6、事实概述要简明扼要，提取精要。(3)评论要精到深刻，直击要害；内容可以是析原因、揭本质、谈后果(作用)、提措施(办法)等；形式可并列展开、递进展开、正反结合。(4)小结要收束呼告、融情于理。新闻短评的写作还要注意以负责任的态度评论。观点要有正确的是非标准和价值判断，不能为了标新立异而发表歪曲的评论甚至谬论。2014年湖南省考试说明中有这样的表述：“以负责任的态度陈述看法，表达情感。”对于思想不健康的评论可能会像评作文那样给低分，甚至给零分。例：(2013湖南师大附中模拟)阅读下面的文字，完成题目。湖北一高中为考上清华学生立塑像记者在采访中看到，在湖北贫困地区恩施州来凤县一所学校校园内，一座黑色

7、大理石底座上，立着一尊半身人物雕像，下方用鎏金大字刻着人物简介，内容大致为：去年高考中，该校学生杨元以668分成为恩施州理科状元，被清华大学录取，“开创了来凤教育的新篇章，书写了平民教育的神话”。这一事件也引起各方广泛关注，网友评论如潮。网友“静悦敏”说：“考上一所名校，就等于平民教育的神话？教育的目的扭曲成分数为神，这样的眼界和头脑，贻笑大方！”网友“枪淋弹语”说：“确实是个神话，但不一定是平民教育的神话，也许是应试教育的神话！”面对记者采访，杨元也说：“现在压力很大，感觉不太好。”他看到网友的各种议论，觉得学校的这一做法“有些不好”，但自己对此很无奈，也不敢告诉身边的同学。华中师范大学教育

8、学院教授严正认为，山区学校培养一个高考状元实属不易，是值得高兴的事情，但为其树碑立传的做法，是对教育本质的歪曲。我国教育改革主张“品学兼优，立志成才”，不应一味追求分数，才能和品德应该两者兼备。特别是在学生成长教育过程的后期，更应该注重品德教育。记者昨天获悉，在当地教育局昨天上午派人赶到来凤县高级中学了解情况后，校方已开始将该塑像拆除。(选自新民晚报2013年5月3日，有删节)根据上述消息，自选角度，写一则新闻短评。【答案】“状元塑像”警示教育不公(标题)湖北贫困地区一高中为考上清华的学生立塑像，还称“书写了平民教育的神话”。此举在让人心酸的同时，更引发我们的深思。(概述)在一个教育发达的城市，考上清华北大也许不算太大的事，而对于贫困山区的学校和学子们来说，其意义是不同凡响的。在我国，教育资源缺乏，教育机会不公的现象普遍存在，【答案】教育资源过多集中在大城市，名校的招生名额向大城市倾斜，这都使贫困县的学生考上名校的机会更加稀少。(评论)这一塑像行为在警示我们，只有教育公正，才能真正创造“平民教育的神话”！(小结)(参考角度：学校教育功利性的危害；教育资源失衡，教育不公；“唯分数论”害人不浅。)