四年级下册语文试题期中考试人教.doc

1、20192019学年度第二学期四年级语文阶段性评价试卷参考答案 2019.4评价内容题号要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。参 考 答 案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大

2、学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,

3、不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。评价标准“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生

4、长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。积累运用1洞庭 奇峰罗列 蠢事 罪恶每字占1分。2jin bin jn j每空占1分。3（1）彩 德 惑 （2）壁 隙每空占1分。4答案不唯一。要求：填写合理，无错字每空占1分。5（1）维护 （2）平静每小题占1分。6（1）护林工人不得不照着他的命令去做。（2）是我们让幼龟受到伤害的。每小题占

5、2分。7（1）朝霞不出门 晚霞行千里 （2）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（3）己所不欲 勿施于人每空占1分。（累计错三个字减1分）8（1） 小夜莺 敌人 敌人 机智 憎恨（最后两空意思对即得分）（2） 唐 白居易 词牌 江南春天 熟悉 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 春每空占1分。（累计错三个字减1分）阅读理解阅读一9、聚散 断续 急缓每组反义词占1分。10、答案不唯一。（要求：合理，无错字即得分）本题占3分。11、济南 声音 趵突 五虎 每空占1分。12、泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。黑虎泉泉水从老虎头的口里不断地喷吐出来。本题占2分。13、答案不唯一。（要求：符合文意，无错字即得分

6、）本题占2分。阅读二14、不由分说 出生入死每空占1分。15、数学 力学 化学 炸药 每空占1分。16、（1）罗马士兵闯进阿基米德房间时，他还在研究几何图形。 （2）诺贝尔置生死于不顾研究炸药。（意思对即得分）本题占2分。17、“等一下杀我的头，再给我一会儿工夫，让我把这条几何定理证完。不能给后人留下一条没有证完的定理呀！”“我的财产作为诺贝尔奖金的基金，用来鼓励更多的人向科学进军。”感受到：科学家们，想到的不是个人，而是科学。（意思对即得分）本题占4分。勾画两个句子占2分，感受占2分。习作A等题目完整、新颖，能叙述得清楚明白，语言流畅，能表达真情实感，用词准确，书写工整。23分以上。B等题目完整、新颖，能叙述得比较清楚明白，语言较流畅，较能表达真情实感，用词较准确，书写较工整。1822分C等题目完整，但叙述不够清楚明白，语言不够流畅，未能表达真情实感，用词不够准确，书写较工整。15-17分D等题目与内容不符，叙述不清，语言不流畅，不能写出真情实感，病句、错字较多，书写潦草。15以下。