四年级下语文导学案印度王公的大米（一）_鄂教版.doc

范庄子小学导学案学习目标：1、理解按婵德拉所说的方法往棋盘放大米，其数字之巨大，用米量之多。2、继续学习课文，体会婵德拉的聪明才智，对婵德拉产生敬佩和赞叹之情。学习重点：体会婵德拉的聪明才智学习难点：理解按婵德拉所说的方法往棋盘放大米，其数字之巨大，用米量之多。自主学习自读课文：1.从文中找出计算大米的计量单位，（）（）（）（）想一想从计量单位的变化你体会到了什么？2.算一算：填完这个棋盘究竟需要多少大米？（从第四排开始，以“车”为单位计算）3.从文中找出村民们、仆人及王公表情变化的词句,并从他们的表情变化想象他们的心理活动。村民们：（）（）仆人：（）（）王公：（）（） 例：村民们对她的选择直摇头，心想：（ ）4.你觉得婵德拉是个怎样的人？可以从哪里看出来？独学：10分钟合作探究组内交流预设问题小组展示自学成果对学：10分钟展示提升请同学们积极展示、纠错、补充。展示：10分钟达标检测巧用歇后语1.当婵德拉不要珠宝却要米，众人认为她“脑袋上刷浆糊（ ）”了。2.当填满第一排第八个格时，仆人“开水洗脸（ ）”，不知道怎么算了。3.当所需大米越来越多，王公心里“十五个吊桶打水（ ）”的，不是滋味。4.大米全运走了，村民还拿回了曾经耕作的土地，王公真是“哑巴吃黄连（ ）”。5.要填满最后一个格，大米的数量真是“地图上画个圆（）”！ 6分钟盘点收获通过学习这个故事，我知道了 。4分钟