[试题]第二学期期中考试高一级语文试题卷（06、4）.doc

1、本作品版权由王玉忠老师所有,授权予北京校园之星科技有限公司，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热忱欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网()版权所有，盗用必究！2005-2006学年度第二学期期中考试高一级语文试题卷（06、4）说明：1、全卷分两部分，共四道大题，23小题，满分为150分。考试用时150分钟。 2、答案应写在答题卡的相应位置上。第一部分 阅读鉴赏（共76分）一、古诗文阅读鉴赏（40分）（一）古诗文默写（8分）1补写出下列古诗文中空缺的部分。(共四组，每组只选答1小题，共可选答4小题。) ，清泉石上流。竹喧归浣女， 。（王唯山居秋暝）（1） 冰泉冷涩弦

2、凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。 （白居易琵琶行（并序）尔曹身与名俱灭， 。（杜甫戏为六绝）（2） 天街小雨润如酥， 。（韩愈早春呈水部张十八员外） 举酒属客， ，歌窈窕之章。（苏轼赤壁赋）（3） 长虹卧波， ？复道行空， 。（杜牧阿房宫赋）问君能有几多愁， 。（李煜虞美人）（4） 长太息以掩涕兮， 。（屈原离骚）（二）、阅读下面古诗，完成下列题目。（12分）江楼旧感 赵嘏独校园之星科技有限公司上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） （3分）A、一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。B、第三句说约好同来

3、望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。C、“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。D、三、四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。3、这首诗是一首典型的怀人之作，它的第一句就奠定丁全诗的感情基调。简要分析它是如何奠定全诗基调的。（4分）答： 。4、本诗以虚寓实，给人留下了广阔的想像空间。简要指出作者把哪些东西藏到了诗的背后。(5分）答： 。（三）文言文阅读（20分）阅读下面文言文，完成56题。（9分）先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，

4、先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。5、对加点词的解释，不正确的一项是：（ ） （3分）A、迨诸父异爨 迨：等到 B、客逾庖而宴 逾：越过 C、先妣抚之甚厚 抚：抚养 D、比去，以手阖

5、门 比：等到 6、把文中划线的句子翻译成现代汉语：（6分）（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?译： 。（2）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。译： 。阅读下面文言文，完成 79题。（11分） 汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹帷幄帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在雒阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天下属安

6、定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰雍齿与我故数尝窘辱我我欲杀之为其功多故不忍。留侯曰：“今急先封雍齿以示君臣，君臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父子书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而留候常有功力焉，岂可谓非天乎？

7、上曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。”余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：“以貌取人，失子之羽。”留侯亦云。7、下列各句加点的词语的解释，正确的一项是：（ ） （3分）A与上会留 会留：恰好留下B高祖离困者数矣 离困：脱离困境C而急趣丞相 急趣：赶快催促D陛下起布衣 起布衣：起用平民百姓8、把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”译： 。9、给下面句子加上标点符号。（4分）上 曰 雍 齿 与 我 故 数 尝 窘 辱 我 我 欲 杀 之 为 其 功 多 故 不 忍。二、现代文阅读（36分）(一)阅读下面的文字，完成

8、1013题。（18分）一日的春光 冰心去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。天下事都是如此 去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” 然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软

9、了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。九十天看看过尽我不信了春天！ 几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 我想：“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 四月

10、三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！ 这四棵海棠在

11、怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ 看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人

12、来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”10、“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）答： 。 11、“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（4分）答： 。 12、“海棠花又是我

13、所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分）答： 。 13、结合原文，回答下面的问题。（6分）（1）作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？答： 。（2）作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？答： 。（二）阅读下面的文字，完成1416题。（18分）可持续发展与人的发展可持续发展以人的发展为目的，这本应是人们对可持续发展理解的共识。然而，在当前关于可持续发展的讨论中，特别是对“人类中心主义”的反思中，却出现了某种离开人的发展来谈论可持续发展的倾向。认为造成环境破坏、资源滥用等问题的根本原因，是人类以自我为中心，否定自然的内在价值；要解决环境资

14、源问题而实现可持续发展，就必须否定“人类中心主义”，承认并尊重自然的内在价值，根据自然本身的发展要求而不是人的需要来对待自然。这种看法不仅为西方一些生态主义者所倡导，而且也在国内学术界产生了影响。可持续发展以人的发展为目的，决定了我们在实施可持续发展战略中，对待自然应采取改造与保持相结合的原则。自然界不会满足与人，人必须改造自然以满足自己的需要，只要人生存发展着，人对自然的改造就不会停止。这是常识。然而在关于环境资源问题的讨论中，一些生态主义者却认为，环境问题是由人的活动造成的，保护环境、维护生态平衡最好的办法，是不要对自然过程进行人为的干预。受这种观点的影响，有的论者甚至对“改造自然”的提法

15、和做法提出了质疑。这里涉及到对人与自然和谐的理解。人与自然的和谐是人与自然关系的一种理想状态。但是，这种状态不可能自然而然地实现。从人的生存方式和发展要求看，人与自然从来就不是和谐的，因为自然不能满足于人。也就是说，人与自然的和谐既应理解为人适应自然，亦应理解为自然适应并满足人，是这两者的统一。就可持续发展而言，我们所要求的人与自然的和谐是有方向性的，这一方面从根本上说是自然适应于人而不是相反。从一定意义上说，自然适应于人内在地包含着人适应自然的要求，因为人只有尊重自然规律，充分考虑自然的发展，才使自己满足其自身的需要。要使自然适合人的生存发展，必须对之进行改造。只有改造与保护相结合，在改造自

16、然的同时保护自然，才可能有人于自然的协调发展，才能真正促进人与自然的和谐。可持续发展以人的发展为目的，又要通过人的发展来实现。可持续发展问题产生的原因是多方面的，但最本质的原因是“人的问题”。可持续发展中的“人的问题”，既包括人们对人与自然关系的误解和自然知识缺乏等认识方面的问题，又包括人们不合理的生存态度、需要定位和生活方式等价值选择方面的问题。这两方面问题在不同时代、不同的国家和地区所产生影响是不同的。只有推进人的发展，提高人的素质，才能从根本上解决环境资源问题，从而保障和促进可持续发展战略的实现。14对第3段中加横线句子理解正确的一项是：（ ） （4分）A、“自然适应于人”包含着“人适应

17、自然”的要求，二者实质上是一致的。B、自然适应于人是可持续发展的根本要求，但要使自然适应于人，就必须要求人适应自然。C、实现可持续发展，就要使自然与人相互适应，只强调任何一种适应都是错误的。D、自然适应于人与人适应自然只能在某种“一定”的情况下共同存在，通常情况下它们是对立的。15. 根据原文提供的信息，以下推断错误的两项是（ ）（6分）A、可持续发展以人的发展为目的，人的一切行为应从有利于自己生存发展的需要出发，并从这一立场去认识和改造自然。B、实施可持续发展应尊重自然规律，应以自然为主体，一切为了自然发展的需要和承载能力。C、实施可持续发展战略，既要从物质、技术方面入手，更要从人的因素入手

18、，加强国民教育，提高人的综合素质。D、实行改造与保护相结合的积极的可持续发展战略，可以实现保护自然与发展经济的统一。E、可持续发展问题产生的问题就是“人的问题”。16.根据文段，联系自己的生活实际，谈谈应如何更有效地保障和促进可持续发展战略的实现。（8分。字数100左右。）答： 。 第二部分 表达交流（共74分）三、语言表达（14分）17下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是：（ ）（3分） A许多观众对电影英雄提出了批评意见，并不是对张艺谋吹毛求疵，而是恨铁不成钢的表现。B但我们发现，许多优惠政策是干打雷不下雨，真正能落实的很少。C某部一位领导要求机关各部门注意培养人才，特别要注重培养那些

19、能力尚弱的年轻干部，要“赶鸭子上架”，多给他们交任务、压担子。D自经济适用房登上舞台之日起，价格优势，就使其始终处在“皇帝女儿不愁嫁”的特殊地位。18仿照下面加浪线的句子，在两处横线上各写一个比喻句，要求句式与加浪线的句子相同，连接顺畅。（6分）在命运的大起大落中，你别无选择，只有抖落一身的疲惫，咬紧牙关，积蓄力量，再次站起。站起来，在惊涛骇浪中站成含笑的礁石。 站起来，_。站起来，_。19阅读下面的文字，用一句话概括“我”的经验。（不超过20字）（5分）想得清楚，就说得清楚。说得清楚，就写得明白。这样说对吗？对是对，但是不全面。就我个人的经验而言，有些事情，有些道理，老是想不清楚，我努力去说

20、，一说再说，就想清楚了。同样，有些事情，有些道理，老是说不清楚，我仍努力去写，一写再写，就说清楚了。四、写作(60分)20.阅读下面的材料，按要求作文：有个太太多年来不断抱怨对面太太很懒惰，看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗成那个样子 直到有一天，有个朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？” 原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己简单。因此，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每一个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”读了以上的材料后，请以“擦亮自己的窗子”为话题，写一篇文章。题目自拟，体裁不限，不少于800字。