天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文上册《童趣》导学案（无答案） 新人教版.doc

1、天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文上册童趣导学案 新人教版学习目标：1反复朗读，感悟课文内容。理解课文中表现的“物外之趣”。2.了解古今词义的差别并积累。3.品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。4.培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。学习过程：一预习导学1字词积累运用（l）读准字音童稚()藐()小项为之强()鹤唳()云端怡()然称快凹()凸()土砾()壑()庞()然大物虾)蟆()2. 朗读指导第一次：读出文言味：要求自由朗读，摇头晃脑地读。第二次：读出回忆味：以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然而又饱含愉悦的感情读。第三次：读出故事味：读得有情有境，有张有弛。第四次

2、：读得滚瓜烂熟：限时抢背。照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。能/张目对日见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 昂首/观之，项为之强。 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。（3）解释词义1、必细察（）其纹理2、昂（）首观之3、项（）为之强4、果（）如鹤唳云端5、以丛草为林（）6、兴（）正浓7、方（）出神8、驱（）之别院文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。项（）为之强作（）青云

3、白鹤观（）果（）如鹤唳云端以丛草为（）林（）为（）之怡然称快兴（）正浓方（）出神驱（）别院（4）解释成语张目对日：明察秋毫：夏蚊成雷：心之所向：神游其中：怡然自得：庞然大物：呀然一惊：（5）一词多义1、物外之趣2、细察其纹理3、徐喷以烟驱之别院蹲其身以丛草为林4、为之怡然称快尽为所吞（6）揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。 a能张目对日，明察秋毫。 b私拟作群鹤舞于空中。 c昂首观之，项为之强。 d又留蚊于素帐中，徐喷以烟。e果如鹤唳云端。 f捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 g见藐小之物必细察其纹理。 h私拟作群鹤舞于空中。 i昂首观之，项为之强。 j徐喷以烟。k以草

4、为林。 l舌一吐而二虫尽为所吞。7在认真完成上面预习题的前提下，尝试着用自己的话叙述文章内容，把你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。二学习研讨小组讨论，合作探究1这篇课文的主旨是什么? 2请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?3.分别用简洁的语言概括这三件趣事,三件趣事可否调换位置，为什么?4.试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?5.你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?6.“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?三巩固延伸1.背诵课文，掌握课文中的重点生字词及注释。2给句中加粗的字注音。项为之强。（） 以土砾凸者为丘。（）盖一癞虾蟆。（） 鞭数十，

5、驱之别院。（）3根据下面提供的意思，写出相应的词语。形容安适愉快而满足的样子。（） 超出事物的本身。（）比喻最细微的事物。（） 未染色的帐子。（）4你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？见二虫斗草间。 盖一癞虾蟆。5将下列各句译成现代汉语。见藐小之物必细察其纹理。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。6填空默写句子。 观之，_，_，拔山倒树而来。文学常识。童趣节选自_作者_是_ 代文学家。7.背诵课文，掌握课文中的重点生字词及注释。8.生活体验：你有没有过类似的经历? 说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。描写你生活中的“物外之趣”。（100字）9.拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如：小草也会疼的，请勿踏之；小草正在生长，请勿打扰；劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。10.讨论：这篇课文对你有怎样的启发?把想法用100字表达在下面。