天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文上册《走一步再走一步》导学案（无答案） 新人教版.doc

1、天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文上册走一步，再走一步导学案 新人教版学习目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。学习重点:目标1、2学习难点:目标3学习过程：第一课时一预习导学1积累字词 (1)字音训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( )啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 陡峭( ) 着眼( ) (2)释义训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣： (3)运用请按照事例仿写句子，要求格式和运用的

2、修辞方法与例句相同 。 示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。 。请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 2.查找资料，了解莫顿亨特的基本情况，整理在下面。（提示：国籍，职业，生卒年，代表作，生平经历简介）3用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。把你的预习所得整理在下面。4.在理解了作者的意图后，你对文章的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决 示例： （1）请同学用一句话概述课文所写的内容。 （2）文章开头的第一句话，其作用是什么? 文中好多处提到“

3、杰利”，有何用意? （3） “我”与其他四个孩子的性格差异是什么？父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的? （4）“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么? （5）“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗? “永远忘不了的经历”是指什么?二学习研讨1导入（由预习导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。2用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。（1）文章脉络：（一）、 起因（13）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(415)中途被弃，进

4、退两难（三）、结果（1622）父亲指点，摆脱困境（四）、启示（23）走一步，再走一步（2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)（3）悟出的生活哲理：本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。3文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗? 三巩固延伸1.心理学家曾做过这样一次实验（老师讲述）：一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，

5、它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。第三次，第四次多次攻击无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死。听到这样一个故事，同学们请结合美国作家莫顿亨特的文章走一步，再走一步，认真思考，也许你能从中有更多人生的启示。能简要谈谈吗？把你的感受写在下面，100字左右。（学生各抒己见）我的感受（启示）：2.你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。3“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？面对考试失败，

6、面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的？举例说明。教学过程：第二课时 一、检查巩固1.检查字词（听、写训练），默写课后“读一读,写一写”的内容（找学生到黑板上默写）2找两位同学回答第一课时的“巩固延伸”练习二课堂导入： 1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。写过程哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力） 2找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。 （点拨“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中，最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏。 写“我”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。这些描写，刻画了人物当

7、时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界。） 3.文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句，然后进行讨论分析。 4.让二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调来。 （要求学生概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化过程。） 三 自主学习（讨论）1.如何看待“父亲”对“我”的帮助? 2如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何对待遇到困难的朋友? 四 拓展提高 1.总结本文的写作方法，可查资料，小组总结。(学生讨论) 2.居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了走一步，再走一步这篇课文，给你留下什么思考呢?请结合你进入初中生活的内心感受谈谈。100字左右。3.我们的生活中,时时处处都充溢着一些细节:母亲的一个亲切的抚摸，老师的一个鼓励的眼神，朋友在天热时送上一杯清凉的水请你以“永远的细节”为题目，写一篇200字左右的细节片段。