二年级上册语文素材写话指导及练习写家庭生活和社会见闻 全国通用.doc

1、写话练习7：写家庭生活举例子：我们的家庭是幸福的家庭。我们的家庭是美满的家庭。写话指导用近义词分别写一句话，写出家庭生活的特点。读读想想我家里天天充满快乐。我家里天天充满愉快。听了爷爷讲的故事，我们都哈哈大笑。听了爷爷讲的故事，我们都开怀大笑。星期天是我们家最开心的日子。星期天是我们家最快乐的日子。中秋节是我们家团圆的日子。中秋节是我们家团聚的日子。在我们家里，爸爸是画画能手。在我们家里，爸爸是绘画能手。幸福的家庭都是快乐的。幸福的家庭都是快活的。快乐练习 在我们家里，妈妈是最勤快的人。在我们家里，妈妈是最_的人。我是家里惟一的小孩子。我是家里惟一的小_。爷爷常常夸我是孝顺老人的好孩子。爷爷常

2、常夸我是_老人的好孩子。我和爸爸是棋逢对手。我和爸爸是_。我们的家庭是幸福的摇篮。我们的家庭是_的摇篮。爷爷的画画的特别棒。爸爸的画画的特别_。幸福的家庭比蜜甜。幸福的家庭_蜜甜。我希望家庭年年都更上一层楼。我_家庭年年都更上一层楼。写话练习8：写社会见闻举例子：我看到商店离的货物琳琅满目。我看到商店里的货物丰富多彩。写话指导用近义词分别写一句话，写出社会见闻感受。读读想想我们的街道越来越美丽了。我们的街道越来越漂亮了。公园里，人们天天都来赏花。公园里，人们天天都来_花。在商店里购物的人们都很有礼貌。在商店里购物的人们都很讲_。宽阔的马路上车辆穿梭似的往来。_的马路上车辆穿梭似的往来。五颜六色

3、的鲜花打扮着城市的街道。_的鲜花打扮着城市的街道。有困难找警察。有_找警察。快乐练习 人人都夸家乡美。人人都_家乡美。霓虹灯把大楼打扮的五光十色。霓虹灯把大楼打扮的_。一座座高楼大厦耸立在街道两旁。一座座高楼大厦_在街道两旁。体育场上人山人海。体育场上_。夜市上各种小吃都应有尽有。夜市上各种小吃都_。菜市里有各种各样的蔬菜。菜市里有_的蔬菜。花市里有五颜六色的菊花。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟

4、子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别

5、讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。花市里有_的菊花。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。儿童乐园里有许许多多的儿童在游戏。儿童乐园里有_的儿童在游戏。