天津市第一中学2018届高三语文摸底测试试题（含解析）.doc

1、天津一中 20172018 高三年级摸底检测语文试卷第卷一、选择题1. 下列各组词语中加点的字的读音完全相同的一组是A. 逮捕 苔藓 懈怠 不共戴天 责无旁贷B. 疙瘩 胳膊 搁笔 忍痛割爱 枕戈待旦C. 干涸 锄禾 弹劾 阖家欢乐 声势显赫D. 栖身 牺牲 白皙 另辟蹊径 一张一翕【答案】B【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。题干问“下列各组词语中加点的字的读音完全相同的一组” ，答题关键词“加点的字”“ 完全相同”。选项中，B项中都读“g”；A项中，苔（ ti）藓，其他读“di”；C项中，声势显赫（h），其他都读“h”；D项中，栖（q）身，其他读“x”。2. 下

2、列词语中加点字的读音，全对的一项是A. 悄然无声（qio） 相机行事（xing） 恬不知耻（tin） 罪行累累（li）B. 踽踽独行（y） 间不容发（f） 负隅顽抗（y） 插科打诨（hn）C. 艰苦卓绝（zhu） 方枘圆凿（ru） 莘莘学子（shn） 呼天抢地（qing）D. 韦编三绝（wi） 怙恶不悛（qun） 天遂人愿（su） 独当一面（dng）【答案】D【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。题干问“下列词语中加点字的读音，全对的一项是” ，答题关键词“全对的一项”。选项中，B项中都读“g”；A项中，罪行累累 zu xng li li；B项中，踽 （j）；C项中，

3、艰苦卓绝 jin k zhu ju。点睛：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有，找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题“藉”属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。3. 下列各组中，加点字的注音有两个错误的一组是A. 踟躇（z） 憧（）憬 绸缪（） 吹毛求疵（）B. 辞藻（） 应届（yng） 粗犷（k） 垂涎三尺（xi）C. 堤岸（d） 恫吓（d） 对峙（z） 厝火积薪（）D. 阿谀（） 婀娜（） 饿

4、殍（） 大腹便便（）【答案】B【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。题干问“加点字的注音有两个错误的一组” ，答题关键词“两个错误的一组”。选项中，B项中，应届（yng） 粗犷（gung）；A项中，踟躇（ch ch）；C项中，恫吓（dng）；D项全部正确。4. 下列各组词语中，加点字读音完全相同的一组是观摩/模样 殷红/湮没 瞠目/螳臂当车 晕车/晕头转向 箴言/斟酌 蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦 纬度/甘冒不韪纤维/翩跹 整饬/炽烈 辍学/绰绰有余 葛藤/百舸争流徘徊/脚踝 戏谑/琐屑 惬意/锲而不舍 缟素/形容枯槁【答案】B【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通

5、话常用字的字音的能力。题干问“下列各组词语中加点的字的读音完全相同的一组” ，答题关键词“加点的字”“ 完全相同”。选项中，B项中都读zhn、g、 xin、wi；A项中，m/ m、yn、chng/ tng、yn/ yn；C项中，xin、ch、chu、g；D项中，hui、xu/xi、qi、go。答案应该为BC两项。5. 下列词语中，有两个错别字的一组是A. 运筹帷幄 管窥里测 当仁不让 恰如其份B. 辅员辽阔 出奇致胜 崭露头角 额首称庆C. 天翻地覆 开源结流 称心如意 循规蹈矩D. 改弦更章 自顾不暇 举步维艰 厉行节约【答案】A【解析】试题分析：题干问的是“有两个错别字的一组是”关键词“两

6、个错别字”，选项中A项中，“份”改为“分”；“里”改为“蠹”。点睛：汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。首先，我们必须做到：1.书写时，不写不规范的汉字“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。2.要注意音、形、义三者相结合，特别是意义。3.对形似字进行整理，形成表格，集中突破。其次，要注意以下方法：1.语义辩识法,通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。3.结构分析法 有些成语的构词方式上有个特点，前两个字和后两个字的结构相同，第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反，据此规律，可以有效的防

7、止错别字。5.语音辨识法 通过朗读该词，发现词中字的书写错误,有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。6. 来源结合法 一些成语有一定出处，要么从神话传说中来，或从寓言故事中来，或从名言名句中来，联系其本源出处，易判断字形。6. 下列各组词语中，有两个错别字的一组是A. 坐镇 寥廓 声色俱励 川流不息B. 寒暄 慰藉 大材小用 鞭辟入理C. 妆扮 犄角 弥天大谎 骨鲠在喉D. 辞赋 国是 学负五车 世外桃园【答案】D【解析】试题分析：题干问的是“有两个错别字的一组是”关键词“两个错别字”，选项中D项中，“学负五车”改为“学富五车”；A项中，“励”改为“厉”。点睛：汉字的字形考查内容主要包

8、括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。首先，我们必须做到：1.书写时，不写不规范的汉字“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。2.要注意音、形、义三者相结合，特别是意义。3.对形似字进行整理，形成表格，集中突破。其次，要注意以下方法：1.语义辩识法,通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。3.结构分析法 有些成语的构词方式上有个特点，前两个字和后两个字的结构相同，第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反，据此规律，可以有效的防止错别字。5.语音辨识法 通过朗读该词，发现词中字的书写错误,有些字是由于读错了字音而随着就

9、把字写成了别字。6. 来源结合法 一些成语有一定出处，要么从神话传说中来，或从寓言故事中来，或从名言名句中来，联系其本源出处，易判断字形。7. 下列各组词语中，没有错别字的一组是A. 美仑美奂 前倨后恭 文过饰非 惨绝人圜B. 焕然一新 煞费苦心 不经之谈 各行其是C. 相儒以沫 病入膏肓 老羞成怒 再接再厉D. 仗义直言 入不敷出 精美绝仑 声名鹊起【答案】B【解析】试题分析：题干问的是“有两个错别字的一组是”关键词“两个错别字”，选项中A项中，“美仑美奂”应为“美轮美奂”；C项中，“相儒以沫”改为“相濡以沫”；D项中，“精美绝仑”改为“精美绝伦”。8. 下列各句中，没有错别字的一句是A.

10、小马安全意识淡泊，这次春节回家，带了一些烟花上火车，差点酿成大祸，受到铁路公 安部门的严厉处罚。B. 我觉得站在这林子的边缘上望几眼也挺美的，既使在炎热的夏天，也有丝丝凉意从林间 漫出，那是清新如水的感觉。C. 马克思主义认识论告诉我们，实践、认识、再实践、再认识，循环往复以致无穷，这就 是人类认识客观世界的过程。D. 这里，盛开的油菜花沐浴着和煦的春风，迎风舞动，馨香扑鼻；绽开的花苞带着晶莹的 露珠，绚丽、圣洁得摄人心魄。【答案】D【解析】无9. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )世界网球名将桑普拉斯在最后一场比赛中以 3:0 轻取对手阿加西，五次 ATP 总决 赛。中国京

11、剧，正因为她自身所具有的重要文化价值和深厚的文化 ，才被世界人民所 公认。奥运会是国际普遍 的大比赛，对主办城市来说也是一次技术上的考验。A. 问鼎 内蕴 关注B. 折桂 内蕴 关心C. 问鼎 品位 关注D. 折桂 品位 关心【答案】A【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，“问鼎”指图谋夺取政权,也指夺取某些体育运动的顶尖成绩； “折桂”比喻科举及第，强调实现。“内蕴”蕴蓄在里面；“品位”仔细体会、玩味。依据语境，答案为A项。10. 下列句中横线处应填的词语，最恰当的一项是在人类的技术发明史上，没有一种技术发明能像信息化技术那样，在几十年的时间内， 便 到了各行各业、各个角落，以至于

12、使人类的生活发生翻天覆地的变化。博鳌亚洲论坛为亚洲在国际金融体制改革中争取了更多的话语权，同时也 海南一个展示科学发展、和谐发展风采的平台。.最近，MSN 服务将要收费的消息在媒体和用户中流传。微软在华的 MSN 负责人告诉记 者，这是由于中美商业模式差别造成的 ，基于个人计算机的 MSN 将 免费下去。A. 渗入 给以 误解 / 始终 B. 渗透 给予 误解/ 一直.C. 渗入 给予 曲解/ 始终 D. 渗透 给以 曲解/ 一直【答案】B【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，“渗入”慢慢地、不知不觉地大量渗透进入(组织等)； “渗透”比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面。“给予”用“

13、我给予他温暖”，而 “给与”用“我将温暖给与他”，也就是在句式上有所不同，如“给予我美好的往日吧”就不能用成“给与我美好的往日吧”。运用排除法，依据语境，答案为A项。11. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )云南省 报告 HIV 感染率居全国之首，有效控制艾滋病的蔓延已成该省卫生工作的 当务之急。从上个世纪 80 年代开始，发展航天高新技术，成为世界主要大国综合国力竞争 的 。任何一种药物都只能在一定的时间内起作用，常用抗生素的 大多为 6 小时。A. 累积 焦点 实效 B. 累计 焦点 时效C. 累计 热点 实效 D. 累积 热点 时效【答案】B【解析】试题分析：本题考查近

14、义词的辨析。“累计”指加起来计算或总计，强调“计、计算”；“累积”指层层增加或积聚，强调“积、聚积”。焦点，比喻事物或道理引人注意的集中点；热点，指某时期引人注目的地点或问题。“时效”与“6小时”搭配。解题可考虑词义的轻重、范围大小、感情色彩等。考点：正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达应用。12. 下列各句加点的词语使用正确的一项是A. 昨天下午，一场不期而遇的大雨打乱了中国女足的训练计划。B. 对作文中的错别字，有的同学不以为然，长此以往，后果严重。C. 经过这次劫难，他真可以说是一文不名了。D. 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一挥而就，只有长 期努力才能完

15、成。【答案】C【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，A项中，“不期而遇”事先没有约定而遇见。指意外碰见，没有指定的时间、地点 ，让人感觉突如其来。不合语境；B项中“不以为然”意思是指不认为是对的。表示不同意或否定。不合语境；D项中“一挥而就”意思是形容才思敏捷，一动笔就写成。“就”在这里表示“成”。近义词一气呵成、轻而易举。用错对象。点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，

16、但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。13. 下列各句中，没有语病的一句是A. 日前,来自京津冀的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地,在与可爱的飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时,还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课。B. “双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人 员四类人才为重点,创新创业。C. 这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过

17、程中的各种乱象,经过广泛征集意 见,酝酿一年之久,形成最终方案。D. 京剧是中国独有的表演艺术,它的审美情趣和艺术品位,是中国文化的形象代言之一,是世 界艺术之林的奇葩。【答案】A【解析】试题分析：本题考查病句。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。14. 下列各句中没有语病的一句是A. “神七”载人飞行大功告成，昭示着中国成为继俄、美之后第三个独立掌握太空出舱技 术的国家，中国将在人类未来的太空和平开发利用伟业中扮演更重要的角色。B. 这一届政

18、府似乎也已经意识到目前我国社会住房保障事业的局面，“抓紧建立住房保障 体系”首次写入了政府工作报告之中。C. 为了应对经济危机，奥巴马表示：将推迟对富人增税的竞选承诺，关于重谈北美自由贸 易协定、增强工人组建工会能力等棘手问题，也不会立刻着手解决。D. 教育部日前发出通知，对严重不符合卫生要求的学校食堂要及时进行整改，坚决杜绝食 物中毒事件不发生。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，搭配不当，“局面”改为“问题”；C项，搭配不当，“关于”改为“对”；D项，双重否定不当，去掉“不”。点睛：

19、语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。15

20、. 下列各句没有语病且语义鲜明的一项是A. 在外国同事看来，中国人的手机似乎永远保持“正在进行时”，即使在办公室开会，有 的人也不出去接电话，而是坐在座位上小声讲。B. 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高，晋级 增薪制度的具体办法由国务院制定。C. 遨游太空的“神舟六号”载人宇宙飞船，包含了许多我国自行研制的世界领先的科技成 果，它不能不为国人所骄傲。D. 由于新买的住房存在严重的质量问题，在与开发商多次协商未果的情况下，他只好致信 给消费者权益保护协会，寻求他们的帮助。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动

21、词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，并列不当，“不低于或者高于”；C项， “它不能不为国人所骄傲”改为“国人不能不为它骄傲”；D项，“寻求他们的帮助”改为“向他寻求帮助”。二、阅读下列文言文，回答问题。霍光字子孟，骠骑将军去病弟也。去病死后，光为奉车都尉、光禄大夫，出则奉车， 入侍左右，出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信。光为人沉静详审，长财七尺三寸，白皙，疏眉目，美须髯。每出入，下殿门，止进有 常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。初辅幼主，政自己出，天下想闻其 风采。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光，光欲夺之。郎按剑曰： “臣头可

22、得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。光与左将军桀结婚相亲，光长女为桀子安妻，有女，年与（昭）帝相配，桀因帝姊鄂 邑盖主注，内安女后宫为倢伃，数月立为皇后。父安为骠骑将军，封桑乐侯。光时休沐出，桀辄入代光决事。桀父子既尊盛，而德长公主。公主内行不修，近幸河间丁外人。桀、安欲为外人求封，幸依国家故事以列侯尚公主者，光不许。又为外人求光禄大夫，欲令得召见，又不许。长主大以是怨光。而桀、安数为外人求官爵弗能得，亦惭。自先帝 时，桀已为九卿，位在光右。及父子并为将军，有椒房中宫之重，皇后亲安女，光乃其外 祖，而顾专制朝事，由是与光争权。后桀党与有谮光者，上辄怒曰：“大将军忠臣

23、，先帝所属以辅朕身。敢有毁者，坐之。”自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子。事发觉，光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族。燕王、盖主皆自杀。光威震海内。昭帝既冠，遂委任光，迄十三年，百姓充实，四夷宾服。光秉政前后二十年。地节二年春，病笃。车驾自临问光病，上为之涕泣。光薨，上及 皇太后亲临光丧。（汉书霍光传有删节）注鄂邑盖主：汉武帝女，封鄂邑长公主，因嫁盖侯为妻，又称盖主。16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 郎仆射窃识视之 识：做标记B. 光甚谊之 谊：喜欢C. 内安女后宫为倢伃 内：使进入D. 地节二D.年春，病笃 笃：重17. 下列各组句子中，

24、加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 桀因帝姊鄂邑盖主 因宾客至蔺相如门谢罪B. 而德长公主 吾尝终日而思矣C. 又为外人求光禄吾属今 为之虏矣D. 乃谋令长公主置酒请光 问今是何世，乃不知有汉18. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 霍光为人小心谨慎，未曾有什么过错。每次出入，下殿门，停止、前进都有固定的地 方；辅佐幼主，政令都由他亲自发出，天下人都很仰慕他的风采。B. 宫中曾出现怪异现象，大臣们一夜间惊扰不安。霍光召来尚符玺郎，想夺取郎官的玉 玺，郎官誓死拒绝。第二天，皇上下诏增加这个郎官两倍的俸禄。C. 长公主私生活不太检点，亲近宠幸河间郡的丁外人。上官桀父子为了感

25、谢长公主的帮 助，想替丁外人求个封爵，被霍光拒绝。长公主因此怨恨霍光。D. 霍光深得昭帝的信任，上官桀等人计划让盖主宴请霍光，埋伏兵士击杀霍光，废昭帝， 阴谋败露后，有的被杀，有的自杀。霍光自此威震海内。【答案】16. B 17. A 18. B【解析】16. 试题分析：本题考查文言实词。文言实词可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词意。“C内安女后宫为倢伃”，根据语言环境来分析，内（名词）+安女（上官安的女儿，名词），第一个名词要变成动词，所以选项的解释是错误的。也根据意思“把上官安的女儿送进后宫成了倢伃”可以知道“内”翻译成“送进去”。考点：理解常见文言实词在文中的读音

26、意义和用法。能力层级为理解B。17. 试题分析：本题考查文言虚词的用法。虚词的用法主要和几个方面有关系：在句中的位置、前后词的词性、固定句式。A两个“因”：都是介词，通过。B两个“而”均为连词，第一个“而”，表承接，两个动作的先后顺序；第二个“而”表修饰，表示动作的一种状态。C均为介词，第一个“为”，替，给；第二个“为”，表被动。D均为副词，第一个“乃”，于是，就；第二个“乃”，竟然，表出乎意料。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。18. 试题分析：这类题目往往会出现这些问题：张冠李戴、时间地点错移、曲解词义等等。可以到文中找到选项所在的句子，并将选项的意思与原文进行比

27、较。C不是“近来宠幸”，“近”应理解为“亲近”，属于曲解词义；霍光拒绝上官桀父子为外人求封爵，是长公主怨恨霍光，上官父子感到惭愧。文中原句是“长主大以是怨光。而桀、安数为外人求官爵弗能得，亦惭”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19. 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）“幸”，放于句首，希望；“故事”，旧例；“尚”，娶公主；定语后置句式，“以尚公主之故事”。（2）“属”，同“嘱”，嘱托；“辅”，辅佐；“毁”，诽谤；“坐”，治罪。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解

28、B。第卷三、19. 翻译句子（1）桀父子既尊盛，而德长公主。（2）大将军忠臣，先帝所属以辅朕身。敢有毁者，坐之。（3）单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。【答案】（1） 上官桀父子位尊势盛以后，颇感谢长公主的恩德。（2）大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我的，有谁敢诽谤就办他的罪。（3）单于召集会合苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。【解析】试题分析：翻译文言文语句首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字，辨析该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊句式，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句

29、顺。题中得分点：（1）“尊盛”“德”；（2）“所属”“辅”“坐”；（3）“召”“物故”。.20. 按课文内容填空： （1）_，则知明而行无过矣。（荀子劝学）（2）心非木石岂无感，_。（鲍照拟行路难）（3）_，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮）（4）古代诗文有许多描写水天景象意境生动的名句，如李白的_，水光接天”。（5）荀子在劝学中用雕刻为喻来正面说明学习必须坚持的道理的两句话是_。（6）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，_，列坐其次。（王羲之兰亭集序）（7）送子涉淇，_,子无良媒。（氓）（8）唐朝诗人_”之句。【答案】 (1). 君子博学而日参省乎己 (2). 吞声踯躅不敢言 (3)

30、. 叶上初阳干宿雨 (4). 梦游天姥吟留别 水澹澹兮生烟 登高 苏轼 白露横江 (5). 锲而不舍 金石可镂 (6). 映带左右 引以为流觞曲水 (7). 至于顿丘 匪我愆期 (8). 杜甫 天涯霜雪霁寒宵【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。本题中易错字“澹”“踯躅”。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不

31、辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。四、阅读下面文章回答问题。幸福递减律江曾培平时用水，家中有人大手大脚。洗一块手帕，要冲几盆水。我对节约用水，虽“言之谆 谆”，但家里人“听之藐藐”。水，似乎来得容易，不足珍惜。日前，我们居住区断水，日常 生活顿起困扰。对家中残留的一小盆水，大家都精打细算起来，先作洗脸用，再作洗抹布 用，最后还用它来冲马桶。水，显示了它平常少为人感到过的珍贵。由此我想到一篇题为幸福递减律的作品，文中提及不少类似的情

32、景：一位美国青年在非洲沙漠里，口渴难熬，当时得到一杯净水，给他带来无比的满足与幸福。而当他回到美国，到处都有饮用水，一杯净水给他的幸福降到零。一个中国老太太，“文革”期间在东单菜市排队买鱼，冻了两三个钟头，买回一条胖头 鱼。中段清蒸，尾段红烧，鱼头做砂锅，一条鱼让全家高兴两个礼拜。后来去了美国，鱼 随时可以买到，再不用排队，她却觉得美国鱼没有当年北京鱼好吃。朱元璋还是个穷小子时，一天又饿又病，乞得一碗杂七杂八的汤水，上面漂着几片青 菜，还有几块豆腐，觉得滋味美极了。后来他当了皇帝，山珍海味越吃越没胃口，下旨御 厨做当年的所谓“翡翠白玉汤”，可是御厨做来做去，也做不出朱元璋要的当年的美滋味。这些

33、现象表明，同样的物品，对处于不同需求状态的人，其幸福效益是不一样的。这在 西方经济学中，把它概括为“边际收益递减规律”。这就是说，人从获得一单位物品中所得 的追加的满足，会随着所获得的物品增多而减少。按幸福递减律作者林火女士的观 点，这是经济发展中的一个悖论。经济发展本是为了给人类创造更多幸福，但经济越发 展，物质的边际效益就越递减，人们从物质当中得到的幸福就越少，背离了经济发展的根 本目的。据此，有人说，上帝所以不时在人间制造一些天灾人祸，就是为了解决这个悖反 律。在战争中，在灾难中，物质的边际效益就会陡然增加。我们自然不会赞同“上帝”的做 法，但到底应该怎样解决，人们似乎还在探索中。在我看

34、来，不贪得无厌，不暴殄天物， 永远怀着一种“常将有时思无时”、“常将甜时思苦时”的心态，也许不失为控制“幸福递减”的 一种方式。时下无论国内外，都有些富裕程度相对较低的人，从物质中获得的快乐与满 足，超过富裕程度高的人，原因与这种心态不无关系。他们在走向富裕时，没有忘记沙漠中的口渴，没有忘记无鱼无食、又饿又病的日子。 此外，要控制“幸福递减”，还在于要“恒念物力维艰”，“常思一饭一粥来之不易”。先哲们早有这样的话：得之愈艰，爱之愈深。如果认为自来水真的是“自来”的，取之不尽，用之不竭，那自然就不会珍爱它了。断水这件“坏事”教育了人，让他们认识到水的来之不 易，水的弥足珍贵，从而在对自来水的享用

35、中，增添了珍贵感、幸福感。这似乎可以表 明，人们从物质享受中获得的幸福与愉快，不仅与物品本身有关，而且与人的心境、心态 有关。健全文明的心态，也有助于人们不至于在物欲横流中，让幸福递减下去。21. 文章开头举人们对水的态度，作用是什么？22. 文中说“经济越发展，物质的边际效益就越递减，人们从物质当中得到的幸福就越少”，是否意味着，要想获得更大的幸福感，就不应该发展经济？为什么？23. 结合文意，给“幸福递减律”下一个定义。【答案】21. 引起话题关于幸福递减律的内容，首尾呼应，形象的说明了人们因物质匮乏而 引起的态度的变化，从而引发人们对这一问题的思考和重视。 22. 不一定。幸福感的高低除

36、了与获得物质的难易程度有关，还与人的心境、心态有 关。没有健全心态的人，只能靠灾难、靠物质短缺学会珍惜，就无法获得发展经济的动 力。拥有健全文明心态的人,无论在物质匮乏还是丰富的情况下，都能体会珍贵感和幸福感。 23. 福递减律是指人从获得一单位物品中所得的追加的满足，会随着所获得的物品 增多而减少的规律。【解析】21. 试题分析：本题考查段落作用。题干“文章开头举人们对水的态度，作用是什么”，答案从内容和结构两个角度答题。内容方面，形象的说明了人们因物质匮乏而 引起的态度的变化；结构方面，引起话题关于幸福递减律的内容。22. 试题分析：题干 “是否意味着，要想获得更大的幸福感，就不应该发展经

37、济？为什么？”这是一道探究题，探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，本题答题关键词“不应该发展经济”“为什么”，答题首先明确观点，然后结合现实意义答题。点睛：探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。答题思路可概括为：观点引据论述小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简

38、要作结。最后整合信息，分条陈述，要点须全面；陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为”或“我赞同”。接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：12 3”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。23. 试题分析：本题考查下定义。题干中答题关键词 “幸福递减律”“下定义”，答题时，结合文章中关键句“这就是说，人从获得一单位物品中所得 的追加的满足，会随着所获得的物品增多而减少”“ 经济发展本是为了给人类创造更多幸福，但经济越发 展，物质的边际效益就越递减，人们从物质当

39、中得到的幸福就越少，背离了经济发展的根本目的”概括形成答案。五、写作24. 以“我眼中的幸福”为题，写一篇文章，立意自定，文体不限，不得套作，有真情实 感，不少于 800 字。【答案】我眼中的幸福阳光清澈熟稔，噙着抹淡笑，在氤氲着花香的空气中打着旋儿，不时跳跃在他们的脸庞。脸上那漾起的笑容却轻轻地告诉了我：原来，幸福可以是这样。一直以为幸福是建立在物质富裕的基础上，殊不知，竟还有别样的幸福。幸福，是那尽好本职的快乐。街角旁有一个早点店，那家店主是个极白净纤弱的男人，戴了副眼镜。他做生煎时极有耐心，火控制很小，细小的火苗舔着锅底像极了他悠闲的神情。他小心地将饺子放入，满足地望着饺子逐渐金黄松脆，

40、再不紧不慢地将饺子翻面。若是有人急了，他便赔上一个不好意思的笑容，惹得全店的人哈哈大笑。他呢，照旧是噙着笑容，满足地望着自己的“作品”诞生。阳光扑朔着照了进来，男人的脸在阳光的照射下漾满了幸福。原来，一直以为枯燥的工作竟也可以成为幸福。幸福，原来可以是那劳动的快乐。小区的街道上总是摆满了卖菜的摊子，而我却最爱到那位老奶奶处买菜。每一次，我都是捧着一大堆“绿肥红瘦”，携着老奶奶传递给我的幸福归来。每一次去，奶奶都招呼着我：“看，小丫头，这水果多新鲜，这蔬菜也水灵着呢。”边说，老奶奶边微笑着给这些蔬果们洒水，那细心的程度好像这蔬果是掉落人间的珍宝，也似乎是老奶奶珍爱的儿女。阳光透过朦胧的水雾洒在老

41、奶奶的脸上、身上，一股劳动的幸福便弥散着清香，传递开来。原来，幸福可以是平平淡淡的劳动。幸福，原来可以是那奉献的快乐。又是一节化学课，望着试卷上那百思不得其解的问题，我们的眉头又深了几许。老师及时地问道：“这道题，懂吗？”“不懂！”全班无奈地摇摇头。老师的眼神里便愈发有了笑意，“其实这道题很简单，联合生活实际就可以了，你们这些生活的马大哈啊！”说着，老师便滔滔不绝地讲了起来，讲解中又给我们补充了许多生活知识。望着眼带笑意的老师，在我们敬仰的目光中，她似乎格外幸福。将她的知识奉献给我们，她的笑容再一次诠释了幸福的意义。幸福，原来不必是奢侈的。尽好本职是一种幸福，劳动是一种幸福，奉献又是一另一种幸福。阳光路上，我想我懂得了：原来，幸福是可以这样。【解析】试题分析：这是一篇命题作为。题目中的题眼是“我”“幸福”， 幸福对于每个人都有不同的定义，考生只要从自己的角度，写出对“幸福”的所思所感即可。注意文体要明确。点睛：审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手： 1文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：我最喜欢的一个人，题眼是“喜欢”。2文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如暑假里的一天，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。