2021-2022学年高中语文人教版必修5作业：2-4　归去来兮辞　并序 WORD版含解析.doc

1、课时分层作业(四)基础运用层1下列各句中，加点的实词解释不正确的一项是()A亲故多劝余为长吏故：有老交情的人，老朋友B求之靡途途：门路，途径C于时风波未静，心惮远役惮：期盼D眷然有归欤之情情：情绪，想法C惮：害怕，担心，忧虑。2下列加点的词语古今意义相同的一项是()A问征夫以前路B抚孤松而盘桓C既窈窕以寻壑 D悦亲戚之情话BA项，古义：行人。今义：出征的人。B项，徘徊，逗留。C项，古义：幽深曲折的样子。今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好。D项，古义：内外亲属，包括父母兄弟。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。3下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()AB

2、C.DBB项，都是连词，虽然。A项，连词，表修饰/介词，把。C项，助词，取消句子独立性/结构助词，的。D项，介词，被/介词，为了。4下列句子中加点的词与“乐琴书以消忧”中的“乐”用法相同的一项是()A园日涉以成趣 B眄庭柯以怡颜C或命巾车，或棹孤舟 D悦亲戚之情话DD项和例句都属于意动用法。A项，名词作状语，每天。B项，形容词的使动用法，使愉快。C项，名词作动词，用桨划。5下列句子的句式和例句相同的一项是()例句：胡为乎遑遑欲何之A既自以心为形役 B寓形宇内复几时C乐夫天命复奚疑 D遂见用于小邑CC项和例句都是宾语前置句。A、D是被动句。B项是省略句，省略介词“于”。6下列对文学常识的表述，不

3、正确的一项是 ()A陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，又名潜，字元亮，自号“靖节先生”，因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。B“乙巳岁十一月也”，使用了干支纪年法，古代人利用十个天干和十二个地支组合进行纪年，六十年一个轮回。天干地支也可以用来纪日、纪时。C辞是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞、赋并称。这种文体富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是押韵和句式比较自由。D毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。A自号“五柳先生”，世称“靖节先生”。7

4、补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明在归去来兮辞并序中描写归乡途中轻舟快水的两句是“_，_”，表达了作者弃官还乡的畅快心情。(2)古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明曾写道：“_，_。”(3)陶渊明归去来兮辞并序中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“_，_”。(4)陶渊明归去来兮辞并序中写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是“_，_”。(5)“_，_”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。答案(1)舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣(2)登东皋以舒啸临清流而赋诗(3)策扶老以流憩时矫首而遐观(4)悦亲戚之情话乐琴书以消忧(5)倚南窗以寄傲审容膝之易安8下面是朱光

5、潜诗论中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像红楼梦里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。_答案(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。阅读提升层阅读下面的文言文，完成913题。子瞻和陶渊明诗集引苏辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居

6、之，日啖薯芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好以图史为园囿文章为鼓吹至此亦皆罢去独犹喜为诗精深华妙不见老人衰惫之气。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉【注】辞世，使汝等幼而饥寒。渊明此语，盖

7、实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。(略有删节)【注】黾勉(mn min)：努力。9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

8、()A平生无所嗜/好以图史为园/囿文章为鼓吹/至此亦皆罢去/独犹喜为诗/精深华妙/不见老人衰惫之气B平生无所嗜好/以图史为园囿/文章为鼓吹/至此亦皆罢/去独犹喜/为诗精深华妙/不见老人衰惫之气C平生无所嗜好/以图史为园囿/文章为鼓吹/至此亦皆罢去/独犹喜为/诗精深华妙不见/老人衰惫之气D平生无所嗜好/以图史为园囿/文章为鼓吹/至此亦皆罢去/独犹喜为诗/精深华妙/不见老人衰惫之气D原文标点应是：平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独犹喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A拟古：指诗文仿效古人的风格形式，后成为诗体之一。陶

9、渊明、李白等均有拟古之作。B桑榆：指桑树与榆树，日落时光照桑榆树端，因以指日暮。后喻指隐居田园。C冠：帽子，指代成年。男子20岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。D先君：已故的父亲。先，用来尊称死去的人。BB项，桑榆比喻晚年，垂老之年。11下列各句对文章的阐述，不正确的一项是()A本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明并立志学陶的原因。B苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。C苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明为人是“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。D这篇序

10、言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。CC项，“性刚才拙”非苏轼对陶渊明的评价。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)然其诗质而实绮，癯而实腴。译文：_(2)而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。译文：_答案(1)但他的诗看上去朴质而实际上华美，看上去清瘦而实际上丰厚。(2)子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中。13陶渊明为什么会归隐田园？在他的临终书信中可见一斑，请简要说明。_答案陶渊明认为自己性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，估计照性子干下去，一定会给

11、后代留下祸患，于是尽力辞去世事。【参考译文】东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是甘薯和芋头，心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了。只是喜欢写诗，他写的诗精深华妙，并未显出老年人那种衰弱疲惫的精神状态。这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人追和古人的诗。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗看

12、上去朴质而实际上华美，看上去清瘦而实际上丰厚，即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患，于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。渊明这些话，说的是实际情况。我现在真的有了他

13、这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。”唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人，子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，一定会从中总结出一些立身处世的教训来。我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大，他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面，对于他追和陶渊明的诗，我又跟着写了一些和诗。