山东省平邑县曾子学校高二语文必修三学案:1.3 老人与海.doc
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1、 编写:李乐民 卜庆凯【学习目标】1.品味经典句段,分析文中的象征意蕴。2.梳理文章脉络,体会老人的那种硬汉精神,树立积极向上、顽强拼搏的人生观和价值观。【重点难点】1.梳理文章脉络,分析文中的象征意蕴。2.体会老人的硬汉精神及其人生观和价值观。【课前预习】1.字音熟记鲭鲨( ) 上颚( ) 脊鳍( ) 锥形( ) 嘎吱( ) 吞噬( )黏液( ) 脊髓( ) 蹂躏( ) 榫头( ) 桅杆( ) 祷告( ) 攥住( ) 嗜杀( ) 啐吐沫( )2.辨析字形,组合成词鲭( ) 颚( ) 嘎( ) 噬( ) 攮( ) 蹂( )靓( ) 鹗( ) 戛( ) 啮( ) 囔( ) 揉( )3.词语积累(
2、1)皮开肉绽:皮肉都裂开了,形容受毒打,伤势严重。(2)不寒而栗:不冷而发抖。形容非常恐惧。栗,畏惧,发抖。(3)遍体鳞伤:浑身受伤,伤痕像鱼鳞一样密。形容伤势重。(4)年轻力壮:年纪轻,体力强。壮,健壮。(5)赤手空拳:两手空空。比喻没有任何依靠。赤手,空手。4.文学常识填空 海明威是 国现代作家,代表作有 老人与海等。老人与海的主人公是 ,作者通过他创造了“ ”性格。其早期作品表现了第一次世界大战后青年一代的彷徨情绪,以“ ”的代表著称。【问题探究】1.节选部分的思路是怎样的? 与鲭鲨斗 再与星鲨斗 疲惫的老人回到家里2.文中的独白有什么特点?在文中起什么作用?3.文中的大海和鲨鱼象征什么
3、?阅读课文第17段。思考:4.第三段写鲭鲨的巨大勇猛有什么作用?阅读课文第829段,思考:5.老人为什么说:“可是一个人并不是生来要给打败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”?阅读课文第6481段,思考:6.老人时不时的想起孩子,为什么?7.文中的桑迪亚哥是怎样一个人?作者塑造人物的用意是什么?【课时测评】一、基础知识1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.拽住(zhui) 当年(dng) 呜咽(y) 拖沓(t)B.榫头(shn) 下颚() 停泊(b) 喝彩(h)C.僵硬(jing) 残骸(hi) 褐色(h) 祷告(do)D.广袤(mo) 嘎吱(g) 理睬(ci) 攒钱(zn)2.
4、下列词语中没有错别字的一项是( )A.锥形 格崩 骨刺 白浪涛天 B.苍皇 撬开 跌倒 劈头盖脸C.吞噬 撕裂 输嬴 为所欲为 D.戳穿 磷光 喀嚓 天色向晚3.依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一项是( )只有飞鱼从船头那边飞过来,向两边 地飞走,还有就是一簇簇黄色的马尾藻。然后,他又把手张开,再轻轻地把浆 ,让手轻松一些。短棍落下的当儿,他觉得好像碰到一块 的橡皮,同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。A.仓皇 攥住 坚韧 B.仓皇 拽住 坚韧C.仓猝 拽住 坚硬 D.仓猝 攥住 坚硬4.下列各句中的标点符号运用正确的一项是( )A“别想了,老家伙。”他又放开嗓子说:“还是把船朝这条航线开去,
5、有了事儿就担当下来。”B“啊!”他说,“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”C“来吧,星鲨,”老头儿说,“再来吧。”D一只猫从远处跑过来,不知在哪儿干什么?老头儿直望着它,过一会他才转过来专望着大路。二、阅读下面的文字,完成5-8题。他靠在船边上,从那条死鱼身上给鲨鱼咬过的地方撕下了一块肉。他嚼了一嚼,觉得肉很好,味道也香,像牲口的肉,又紧凑又有水分,可就是颜色不红。肉里面筋不多,他知道可以在市场上卖大价钱。可是他没法叫肉的气味不散到水里去,他知道倒霉透顶的事儿快要发生了。 风在不住地吹,稍微转到东北方去,他知道,这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望,但是他看不见帆,看不见船,也
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
