山东省泰安市肥城市第三中学语文高中鲁人版学案（学生版）：17、荷花淀（第1课时）（2013-2014学年）.doc

1、 学习目标：1、了解作者孙犁。2分析人物形象特点；3领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。学习重点：学习通过景物烘托、人物对话、细节描写来表现人物性格和感情学习方法：自主合作探究课时安排：一课时一、回顾预习2介绍孙犁孙犁（19131996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在天津日报工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说风

2、云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀荷花淀采蒲台嘱咐，小说散文集白洋淀纪事等。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。3写作背景本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在解放日报副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜

3、吧。当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。4正字正音读准下面加点字的读音吮吸（ ） 白洋淀（ ） 虾篓（ ） 泅水（ ） 凫水（ ）围剿（ ） 投奔（ ） 蛮横（ ） 涨潮（ ） 打捞( )5、小说主要刻画的主要人物是（ ） A 水生嫂 B 水生 C 水生及水生嫂D以水生嫂为代表的一群普通劳动妇女的形象6、熟读课文，能简要概述故事梗概3、分析水生嫂形象特点（1）分析6-13小节（2）分析14-21小节（3）分析22-29小节4、根据课文，细心体会下面几句话，分析各自反映

4、个性特征。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说鬼子要在同口安据点”“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”三、当堂达标：分析水生形象特点四、总结提升五、拓展延伸1.选出字形字音全对的一项A掂（din）记吆喝 穿唆 掠（l）水面 B膝（q）盖 窜进 休长 横（hng）样子 C吮（shn）手 隐蔽嘱咐 荷花淀（din） D凫（h）水噘嘴围缫 扑楞（lng）楞 2、片段练习：要求围绕一个主题，写一段人物对话，要突出人物个性。学习指导即时感悟自己动手查字典，掌握字音字形。独立思考；积极探讨。学以致用，提高解决问题能力。学习知识的过程中，要汲取精神食粮。