（安徽专版）2022春七年级语文下册 第3单元综合训练三课件 新人教版.ppt

1、单元综合训练三1122334455提示：点击进入讲评。6677889910101111一、基础积累与运用1.默写下列古诗中的名句。(1)独坐幽篁里，_。(王维竹里馆)(2)谁家玉笛暗飞声，_。(李白春夜洛城闻笛)(3)_，凭君传语报平安。(岑参逢入京使)(4)_，惟解漫天作雪飞。(韩愈晚春)弹琴复长啸散入春风满洛城马上相逢无纸笔杨花榆荚无才思2.阅读下面的文字，完成题目。鲁迅先生是中国无产阶级文学的din基人。他是镶qin在中国文学星空中的一颗璀璨的明星，他用生命的全部光茫，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。阅读着他的作品，我们仿佛又听到了漆黑寒夜中，他那横贯亘古和穿透世人灵魂的深邃目光。(1)

2、根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。din()基人 镶qin()亘()古(2)文段中有错别字的一个词语是_，这个词语的正确写法是_。(3)文段中画横线的句子有搭配不当的语病，请写出你的修改意见：_奠嵌gn光茫光芒将“听到”改为“看到”3.【中考四川广元】家风，就是门风，它是一个家庭的传统和文化。班级近期要开展一次“优良家风我传承”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(1)【知家风】下面是活动小组搜集到的有关家风的三则材料。材料一：宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；有的人家厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”之类的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材

3、料二：我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。(朱德回忆我的母亲)材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的简朴生活。(摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事)从以上材料中，你发现优良的家风会通过哪些方式传承下来？祖辈的训诫；父母的言传身教。(2)【传家风】请从以下三项中选出一项作为你的家风并简述理由。家和万事兴百善孝为先 天道酬勤示例：选 孝是爱的回报，也是家庭和睦的基础。尊敬长辈，关爱长辈，幸

4、福才能代代相传。4.概括三则故事的情节内容，填写下表。二、非连续性文本阅读【中考湖南长沙改编】请同学们看点拨训练第44、45页第4-7题。内容故事一故事二故事三主要矛盾冲突老大想找老二借钱却担心借不到车主悬赏修车却无人响应化解人列车员小孩老二姑娘把自己的座位让给老大爷，自己却站着5.请从描写的角度赏析“故事一”中画横线的句子。这句话通过对老大的动作和神态描写，生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子，“狠狠”也写出了老大内心的无奈和悲痛之情。6.故事三的结尾有何妙处？用小孩的话点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的是被肯定和认可。小孩的话，引起读者

5、的深思，对待身边充满善意的人，我们应该学会感恩，学会从内心深处感恩那些曾经帮助过我们的人。总之，小孩的话升华了主题，耐人寻味，引起读者共鸣。7.标题的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材料，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。链接材料：在核心价值指标体系中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德，崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。【点拨】本题考查题目含义和语言表达。回音壁本意是指一种能将声音沿墙面传送

6、的环形墙壁。语境义：“善的回音壁”指善良传播出去产生扩散的效果。这里是指文中三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群中产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。最后，结合文章中的三个故事，参考链接材料，谈谈如何弘扬与践行“善”的美德即可。(1)回音壁：本意是指一种能将声音沿墙面传送的环形墙壁。“善的回音壁”在这里是指文中三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群中产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。(2)告诉我们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传递给身边的人。三、文言文阅读请同学们看点拨训练第45页第8-11题。8.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)及 反 市 罢 遂 不 得 履。9.解释下列句子中加点词语的意思。(1)公亦以此自矜_(2)吾射不亦精乎_(3)先自度其足_(4)反归取之_凭借。射箭。量。同“返”，回家，回去。10.翻译下面的句子。(1)徐以杓酌油沥之。(2)何不试之以足？慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。(你)为什么不用自己的脚来试一试鞋呢？11.卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了_的道理；“郑人买履”这则寓言故事讽刺了_的人。熟能生巧固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通