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1、新加坡数学教学法被引入西方 可显著提高成绩据美国消费者新闻与商业频道（CNBC）近日报道，英国最新一项研究发现，新加坡教学法能够显著提高西方学校学生的数学能力。这项研究涵盖英国140所学校的1000名5-6岁和11-12岁学童，他们经过了一学年名为“数学通”（MathsMastery）的新加坡教学方法后，数学考试成绩与其他学校学生相比有了显著提高。由伦敦大学教育学院和剑桥大学合作进行的该项教学研究称学生的进步“相当于多上了一个月学”。而这多出来的一个月价值宝贵，研究指出其在10岁学童身上的作用可以让他们就业后每年平均增加100-200英镑（折合人民币约983.9-1967.8元）的薪酬。“数学

2、通”教学法要求班上的每个学生都掌握了所教的内容后，全班才能进入下一模块的学习。伦敦大学的教授，同时也是研究论文主笔人的约翰杰林（JohnJerrim）说：“该教学方法不应该被视为是解决一切的高招。这个项目虽然受欢迎但效果相对较小。然而，考虑到每个学生身上的低成本，还是值得一试。”单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等

3、等,达到“一石多鸟”的效果。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。新加坡的教学方法一直很受认可，其在经济合作与发展组织(OECD)今年评定的包含76个国家的学校教学成果中位列首位，而英国仅排在第28位。英国近年来一直向亚洲寻求提高数学教学的方法，在2019年曾邀请中国教师到该国进行教学指导。此外，英国教育部还开发了结合新加坡教学原则的数学新课程。一位教育部的发言人表示：“保证每个年轻人在离开学校时都能掌握良好的数学和计算能力是我们的使命，这也能促进真正的社会公平。我们对于这项研究表示满意，新加坡数学通教学法能帮我们达成这一目标。”然而，对于采用亚洲教学的举措也遭到了不少以文化差异为由的抵制。TheGrapesofMath的作者亚历克斯贝洛斯（AlexBellos）指出：“中西方的主要差异就在文化上，而并非教室里进行的内容。而且，尤其是在英美两国。数学被认为是没劲的科目。数学很难很枯燥，而且没意义。”本文