2022届高中数学讲义微专题55 数列中的不等关系 WORD版含解析.doc
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- 2022届高中数学讲义微专题55 数列中的不等关系 WORD版含解析 2022 高中数学 讲义 专题 55 数列 中的 不等 关系 WORD 解析
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1、第55炼 数列中的不等关系一、基础知识:1、在数列中涉及到的不等关系通常与数列的最值有关,而要求的数列中的最值项,要依靠数列的单调性,所以判断数列的单调性往往是此类问题的入手点2、如何判断数列的单调性:(1)函数角度:从通项公式入手,将其视为关于的函数,然后通过函数的单调性来判断数列的单调性。由于 ,所以如果需要用到导数,首先要构造一个与通项公式形式相同,但定义域为 的函数,得到函数的单调性后再结合得到数列的单调性(2)相邻项比较:在通项公式不便于直接分析单调性时,可考虑进行相邻项的比较得出数列的单调性,通常的手段就是作差(与0比较,从而转化为判断符号问题)或作商(与1比较,但要求是正项数列)
2、3、用数列的眼光去看待有特征的一列数:在解数列题目时,不要狭隘的认为只有题目中的是数列,实质上只要是有规律的一排数,都可以视为数列,都可以运用数列的知识来进行处理。比如:含的表达式就可以看作是一个数列的通项公式;某数列的前项和也可看做数列等等。4、对于某数列的前项和,在判断其单调性时可以考虑从解析式出发,用函数的观点解决。也可以考虑相邻项比较。在相邻项比较的过程中可发现:,所以的增减由所加项的符号确定。进而把问题转化成为判断的符号问题二、典型例题例1:已知数列,前项和满足 (1)求的通项公式 (2)设,若数列是单调递减数列,求实数的取值范围 解:(1) 时, 当时,符合上式 (2)思路:由(1
3、)可得:,由已知为单调递减数列可得对均成立,所以代入通项公式得到关于的不等式,即只需,构造函数或者数列求出的最大值即可解:是递减数列 ,即 只需 构造函数:设 则 所以在单调递增,在单调递减 时, 即 构造数列:设数列的通项公式 时,即当时, 所以的最大项为 例2:已知等差数列中,记数列的前项和为,若,对任意的恒成立,则整数的最小值是( )A. B. C. D. 思路:若恒成立,要找,则需先确定的通项公式得到:,所以,发现无法直接求和,很难变为简单的表达式,所以考虑将视为一个数列,通过相邻项比较寻找其单调性:,进而单调递减,所以,从而 答案:B例3:已知数列满足,若为等比数列,且(1)求(2)
4、设,记数列的前项和为 求 求正整数,使得对于,均有解:(1) 或(舍)(2) 思路:实质是求取到最大值的项,考虑分析的单调性,从解析式上很难通过函数的单调性判断,从而考虑相邻项比较。对于而言,的增减受符号的影响,所以将问题转化为判断的符号。可估计出当取得值较大时,会由正项变为负项。所以只要寻找到正负的分界点即可解:当时,可验证,从而可得设,则当时,递减时, 时,均有例4:已知数列的前项和为且,数列满足:,其前项和为(1)求(2)令,记的前项和为,对,均有,求的最小值解:(1)为公差是的等差数列 时,符合上式 为等差数列设前项和为 (2)思路:依题意可得:,可求出,从而,若最小,则应最接近的最大
5、最小值(或是临界值),所以问题转化成为求的范围,可分析其单调性。单调递增。所以最小值为,而当时,所以无限接近,故的取值范围为中的离散点,从而求出的最小值解:设,可知递增,当时, 若最小,则 例5(2014,黄州区校级模拟)数列的前项和,数列满足 (1)求数列的通项公式(2)求证:当时,数列为等比数列(3)在(2)的条件下,设数列的前项和为,若数列中只有最小,求的取值范围解:(1) 符合上式 (2)考虑即 数列为等比数列(3)思路:由(2)可求得通项公式,但不知其单调性,但可以先考虑必要条件以缩小的取值范围。若要最小,则最起码要比小,从而先求出满足的必要条件(也许最后结果是其子集),在这个范围内
6、可判定为递增数列,从而能保证最小由(2)可得:是公比为的等比数列 若要最小,则必然要即 则,所以为递增数列,符合最小的条件所以小炼有话说:在求参数范围时如果不能一次准确列出参数所满足的条件,可先写出其必要条件适当缩小其取值范围,往往会给解题带来新的突破口例6:(2014,文登市二模)各项均为正数的数列 ,其前项和为,满足 ,且 (1)求数列的通项公式(2)若,令,设数列的前项和为,试比较与的大小解:(1) (舍)或是公比为2的等比数列,解得: (2)思路:由(1)可得,进而可求出,比较大小只需两式作差,再进行化简通分可得。利用函数或构造数列判断出的符号即可解: 设 ,可得 为减函数 例7:(2
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