庆安三中高二数学下学期期末检测试题.doc

1、2019庆安三中高二数学下学期期末检测试题要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，详细内容请看下文庆安三中高二数学下学期期末检测试题。一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1.设全集U=-2，-1，0，1，2，集合A=1，2，B=-2，1，2，则等于 ( )A 1 B 1，2 C -1，0，1，2 D2.已知 表示把M中的元素x映射集合N中仍为x，则 等于( )A 0 B 1 C -1 D 13.函数 的定义域为( )A B C D4.设 ，则 ( )A 2 B -2 C 4 D -45.已知 ，则 的大小关系为( )A B C D6. 函数 的图象恒过的一个定点是( )

2、A (3，0) B (3，1) C (2，1) D (2，2)7. 曲线 在点 处的切线方程为( )A. B. C. D.8. 函数 的定义域是 ，则其值域是( )A B C D9.函数 的单调递增区间是( )A B C D10.二次函数 的导函数 的图象如图所示，且 的极大值为4，则 ( ) 2A 16 B -2 C 0 D 8 x111.(A卷答)不等式| 对任意实数x恒成立，则实数 的取值范围是( )A B C D11.(B卷答) 若关于x的不等式 对任意 恒成立，则m的取值范围是( )A B C D12. (A卷答)若函数 与 在 上都是减函数，则 在 上是( )A 增函数 B 减函数

3、 C 先增后减 D 先减后增一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。12.(B卷答)函数 在定义域R内可导，若 ，且当 时， ，设 ， ， ，则( )教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一

4、句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。A. B. C. D.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。