3.圆的面积第3课时教案(人教版六年级数学上册).doc
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- 3.圆的面积 第3课时教案人教版六年级数学上册 面积 课时 教案 人教版 六年级 数学 上册
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1、第三课时教学内容圆与正方形的关系及圆的面积练习课教材第6974页的内容。教学要求1.通过练习,理解和掌握圆的周长和圆的面积的计算公式,能够正确地计算圆的周长和圆的面积。2.进一步培养学生的空间观念。重点难点正确计算圆的周长和圆的面积。教具学具实物投影。教学过程一导入1.口答:分别说出19的平方值。2.指名回答有关圆的定义。3.默写圆的周长和圆的面积的计算公式。4.完成下面的练习。(1)一个圆的周长是18.84厘米。这个圆的面积是多少平方厘米?板演:18.843.142=3(厘米)3.1432=3.149=28.26(平方厘米)(2)一个圆环形花坛的外圆半径是5米,内圆半径是2米。它的面积是多少
2、平方米?板演:3.14(52-22)=3.1421=65.94(平方米)二教学实施1.出示例3。(1)老师读题,帮助学生理解题意。题中两个图都是由一个正方形和一个圆组成的,通过探索它们之间的关系,研究正方形和圆的面积关系。(2)分析问题。老师:图中的两个圆的半径都是多少?(1m)左边求的是正方形比圆多的面积,右边求的是圆比正方形多的面积。左边正方形的边长就是圆的直径。右边正方形的边长小于圆的直径。(3)解决问题。小组讨论解决方法并汇报。由题知左图中正方形的边长就是圆的直径,由图可知:22=4(m2)3.1412=3.14(m2)4-3.14=0.86(m2)右图中的正方形可以分成两个相同的三角
3、形,它们的底和高分别是正方形的边长,形成的第三边就是圆的直径。由图可知:从图(2)可以看出:当r=1时,和上面的结果完全一致。(5)老师引导学生总结圆与正方形的关系。总结:正方形里面有一个最大的圆,则正方形的边长就是圆的直径。圆里有一个最大的正方形,则圆的直径是把正方形分成两个相同的三角形后形成的第三边。2.完成教材第71页练习十五的第1题。学生先独立完成,再集体订正。订正时让学生说出计算的过程。如第一行,要能说出已知半径求直径,用d=2r计算出直径是42=8(cm),已知半径求面积,用S=r2求出面积是3.1442=3.1416=50.24(cm2)3.完成教材第71页练习十五的第3题。(1
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