江苏省无锡市吴风实验学校七年级上学期第四周周考数学试题.doc

1、无锡市吴风实验学校七年级第四周周考一、 选择题（本大题共10题，每题3分，共30分）1、如果把盈利100元记为+100元，那么-300元表示（ ）A亏损300元 B盈利300元 C盈利200元 D亏损200元2、比2019大1的数是( ) A2019 B2009 C2019 D2009 3、下列说法正确的是（ ）A.整数包括正整数和负整数 B. 零是整数，但不是正数，也不是负数 C.分数包括正分数、负分数和零 D.有理数不是正数就是负数4、下列运算中，正确的有 ( )(1)； (2)； (3)； (4)A1个 B3 个 C4 个 D2个5、有理数a、b互为相反数，c是绝对值为1的负数，则abc

2、的值为 ( ) A1 B1 Cl D06、 新定义一种运算a*b=-ab+b2,如2*1=-21+12=-，则（-）*3的结果为 （ ）A11 B7 C 7 D57、如果“神舟五号”载人飞船一共围绕地球飞行了20圈，飞行的路程约为80万千米，那么“神舟五号”载人飞船绕地球平均每圈约飞行 ( ) A8104千米 B4104千米 C8105千米 D4105千米8、点A，B在数轴上的位置如图所示，其对应的数分别是a和b。对于以下结论：点A，B在数轴上的位置如图所示，其对应的数分别是a和b对于以下结论：甲：b-a0；丙：|a|0 。其中正确的是（）A. 甲、乙 B. 丙、丁 C. 甲、丙 D. 乙、丁

3、9、 计算：31+1=4，32+1=10，33+1=28，34+1=82，35+1=244，归纳计算结果中的个位数字的规律，猜测32009+1的个位数字是 ( )A0 B2 C4 D. 810、p，q，r,s在数轴上的位置如图所示，若=7，=12，=9，则等于（ ）A.3 B. 4 C. 5 D. 6二、填空（本大题共10空，每空2分，共20分）11、我市某天最高温度是11，最低气温是零下3，那么当天的最大温差是 。12、一个数的倒数的相反数是 ，则这个数是 . 13、若|a1|=4，则a=_ 14、如果数轴上的点A对应的数为-3，那么与点A相距2个单位长度的点所对应的数为 。15、已知，则的

4、值为 .16、已知a是最小的正整数，b的相反数是它本身，c比最大的负整数还大3，则的值是 . 17、按照如图所示的操作步骤，若输入的值为，则输出的值为 18、若，把a、a2、用“”连接：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边

5、记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。23.（4分）已知a与b互为倒数，c与d互为相反数，m的绝对值为2，求 的值 24（4分）若=21，b2=36，且，求ab的值. 25.（ 7分）已知点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，A、B两点之间的距离表示为|AB|=|ab|（1）数轴上表示x和2的两点A和B之间的距离是 ；（2）当代数式|x2|+|x+5|取最小值时，相应的x的取值范围是 ，最

6、小值是 ；（3）当x取值为 时（x为整数），代数式值最小，最小值是 ；（4）当x满足 时；代数式5-|x+2|值最大，最大值是 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，

7、如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我

8、还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师

9、与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。26.（ 9分）探索研究：（1）比较下列各式的大小（用或或=连接）|-2|+|3|-2+3|；|-2|+|-3|-2-3|；|-2|+|0|-2+0|；（2）通过以上的特殊例子，请你分析、补充、归纳，当a、b为有理数时，|a|+|b|与|a+b|的大小关系为 ;（3）根据上述结论，求当|x|+14=|x-14|时，x的取值范围是 ;（4）根据上述结论，若，则 .