江苏省昆山市兵希中学中考数学二轮总复习 专题五 数形结合思想(无答案) 苏科版.doc
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1、专题五:数形结合思想【知识梳理】数形结合是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索,使抽象思维和形象思维相结合,通过“以形助数”或“以数解形”可使复杂问题简单化,抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质另外,由于使用了数形结合的方法,很多问题便迎刃而解,且解法简捷,从而起到优化计算的目的华罗庚先生曾指出:“数形本是相倚依,焉能分作两边飞;数缺形时少直觉,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事休”这充分说明了数形结合数学学习中的重要性,是中考数学的一个最重要数学思想【课前预习】1、实数、b在数轴上的位置如图所示,化简=_2、已知不等式组的整数解共有2
2、个,则的取值范围是_3、如图,已知函数y=x+b和y=x+3的图象交点为P,则不等式x+bx+3的解集为_4、如图,方程组的解是_5、如图,在矩形ABCD中, AB4,BC6,当直角三角板MPN 的直角顶点P在BC边上移动时,直角边MP始终经过点A,设直角三角板的另一直角边PN与CD相交于点Q.BPx,CQy,那么y与x之间的函数图象大致是() 【例题精讲】例1、当代数式取最小值时,相应的x的取值范围是_例2、已知二次函数y=x2+bx+c的图象如图所示,若关于x的方程x2+bx+ck=0有两个不相等的实数根,则k的取值范围为 ( ) Ak3 Bk=3 Cky2时,x的取值范围是 ( ) Ax
3、1 B1x2 Dx2 例4、如图,C为BD上的一动点,分别过点B 、D作ABBD,EDBD,连接AC,EC,AB=5,DE=1,BD=8,设CD=.(1)用含的代数式表示AC+CE= .(2)当点C满足时 时,AC+CE的值最小;(3)根据(2)规律和结论,请构图求出代数式的最小值.例4、如图,在平面直角坐标系xOy中,AB在x轴上,AB10,以AB为直径的O与y轴正半轴交于点C,连接BC、AC,CD是O的切线,ADCD于点D,tanCAD,抛物线yax2bxc过A、B、C三点(1)求证:CADCAB;(2)求抛物线的解析式;判定抛物线的顶点E是否在直线CD上,并说明理由;(3)在抛物线上是否
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