二年级上册数学一课一练－第一单元 解决加减实际问题苏教版.doc

1、解决加减实际问题(1)1.先用圆片摆一摆,再填空。第一行摆13个圆片,第二行摆7个圆片。(1)第一行拿走()个圆片,就和第二行同样多。(2)第二行添上()个圆片,就和第一行同样多。(3)从第一行拿()个圆片摆到第二行,两行圆片就同样多。2.画一画,填一填。在第一行画8个􀳑,在第二行画12个􀳑。第一行:第二行:(1)第二行比第一行多()个􀳑。(2)第一行再画()个􀳑就和第二行同样多。(3)第二行去掉()个􀳑就和第一行同样多。(4)第二行移()个􀳑到第一行,两行的􀳑就同样多

2、。3.看图填一填。(1)苹果比香蕉多()个。(2)苹果卖掉()个就和香蕉同样多。(3)再运进()个香蕉就和苹果同样多。4.(1)一共有多少本书?(2)借出多少本作文书后就和童话故事的数量同样多?(3)再买来几本科技书后就和作文书的数量同样多?5.二(1)班的男生做了32朵小红花,女生做了36朵小红花。(1)女生比男生多做了几朵小红花?(2)要让男生和女生的小红花同样多,该怎样做?(口答)6.原来小欢比小芳多多少个气球?解决加减实际问题(1)1.(1)6(2)6(3)32.􀳑 􀳑 􀳑 􀳑 􀳑 ⤖

3、57; 􀳑 􀳑(1)4(2)4(3)4(4)23.(1)8(2)8(3)84.(1)27+36+29=92(本)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对

4、词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(2)36-27=9(本)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，

5、用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(3)36-29=7(本)5.(1)36-32=4(朵)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)答案不唯一,第一种是男生多做4朵,第二种是女生去掉4朵,第三种是女生送两朵给男生。6.8+8=16(个)