高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第5单元《祭十二郎文》教案.doc
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- 中国古代诗歌散文欣赏 祭十二郎文
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1、高中语文人教版选修系列中国古代诗歌散文欣赏第5单元祭十二郎文教学目标1.积累巩固文言词语、重要句式,积淀文言语感,培养文言文的翻译能力。2.反复诵读,体会作者对亡侄深切的痛惜和怀念以及对人生仕途的复杂情感,培养珍爱亲情的意识。3.了解课文融抒情于叙事的特点,把握文章边泣边诉的语言风格。教学重难点:通过反复诵读能够体会到韩愈失侄之哀笼罩下的复杂的情感教学过程1.导入“黯然销魂者,惟别而已矣”,生离与死别乃人生两大悲事。唐贞元十九年,36岁的韩愈在京城突闻噩耗,离别多年的侄儿十二郎病死异乡,年仅33岁,悲痛不能自已。七日之后,方能痛定思痛,衔哀致诚,写下这篇著名的祭文来告慰十二郎之灵。这节课就让我
2、们一起走进韩愈的情感世界,品读这篇“祭文中千年绝调”。2.初读入情读完这篇文章,你有什么感受?例:感受到对十二郎之死的悲哀3.研读悟情,走进韩愈情感之河首段中有一个字非常明确的告诉了我们韩愈内心的感情,“哀”。“感人心者,莫先乎情”,一切最动人的文字,都是从心底里流淌出来的音符。祭十二郎文字字含泪,句句动情。对亡侄深切哀悼与怀念的背后,其实是一条情感之河,让我们一起走进这条情感之河。 小组合作讨论:再次朗读文本,文中叙述了哪些事情,表达了作者哪些情感?悲 家族衰落 “零丁孤苦,未尝一日相离也”韩愈自幼由兄嫂抚养,与十二郎名为叔侄,实为手足。 “承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只
3、”,叔侄二人孤苦相依,嫂子的话充满了期待和悲伤,但至少当时还有十二郎与我相互扶持,而今再忆,倍感岁月无情人生无常,振兴家族的愿望更难实现。悔 聚少离多 十几年漫长的时间里,两人聚少离多,韩愈为了功名奔波在外,在宦海中沉浮,却始终不得志,两人相聚的愿望久久不得实现,但总是以为“吾与汝俱少年,虽暂相别,终当久相与处。”生活中这样的悲剧也有很多,我们总想来日方长,却忘了生命的短暂,忘了时光的易逝,忘了生命的脆弱,忘了世上有来不及报答的恩情。十二郎的骤然离世另韩愈万念俱灰,“诚知其如此,虽万乘之公相,无不以一日辍汝而就也”,但现实没有如果,只能徒然流泪,怎能不痛彻心扉。叹 未老先衰 父兄的英年早逝,自
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