二年级上册数学教案第2课时 认识时间.doc

1、第2课时 认识时间（2）【教学内容】教材第92页例3及练习二十三。【教学目标】1.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确地读、写出钟面上的时刻。2.经历知识的学习过程，能够运用所学的知识解决现实生活中的一些实际问题。3.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。【重点难点】1.会用5分5分数的方法读几时几分，并能写出来，进一步强化时与分之间的关系。2.能正确地用5分5分数的方法读取时间。【教学准备】多媒体课件、钟表模型、手表。【复习导入】导语：上节课我们已经教过了认识时间，今天我们继续来认识时间,并学会运用所学解决现实生活中的问题。1.你会读、写出这些钟面上所表示的时间吗？2.你能在

2、你的钟或表上拨出这些时间吗？7：35 11：05 3：55 5：25【进行新课】1.出示课件。2.课本第92页例3。老师用课件展示例3中的情景以及题中给出的三个钟面。师：同学们，请看课件中的问题，你们能得到什么信息？通过讨论，知道了明明做完作业要去踢球，还要圈出他去踢球的时间。师：分析图中所给出的信息，我们该怎样解答这个问题呢？图中三个钟面所显示的时间分别是多少？通过观察题中情景，可以知道，明明9：00做完作业，10：30要去看木偶剧。而题中所给的三个钟面所表示的时间分别是7：45，9：15，10：50。所以，明明踢球的时间肯定不是7：45和10：50，那么，明明应该是9：00做完作业，9：1

3、5踢球，10：30看木偶剧。【课堂作业】1.完成课本练习二十三第4题。同样的按照先分析问题，再分析题中的情景，然后读出题中所给的钟面代表的时间，这样的顺序来解答题目，做题过程中，可以先让学生和同桌之间相互讨论。2.完成课本练习二十三第5题。指导学生先读题中的表格，了解亮亮的活动时间，然后读出题中所给的三个钟面所代表的时间，最后根据时间和表格，将时间和相应的活动连起来。3.完成课本练习二十三第6题。让同学们和自己的同桌讨论自己每天的作息时间，然后相互提问并解答。【课堂小结】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙

4、性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。提问：今天你学到了什么知识？怎样学到的？小结：今天我们学习了五分五分地数来读出时间，通过这节课的学习，我们能正确地读、写钟面上的时刻了。【课后作业】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。完成创优作业100分中本课时的练习。第2课时 认识时间（2）五分五分的数。