二年级上册数学教案第五单元第五课小熊请客∣北师大版(）.doc

1、北师大版数学二年级上册第五单元第五课时教学设计课题 小熊请客单元第五单元学科数学年级二年级学习目标1、 结合“小熊请客”的具体情境，通过小组合作探究，尝试编制4的乘法口诀。 2、 使学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，解决生活中的数学问题。 3、 鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。 4、发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。 重点编制4的乘法口诀、掌握口诀。难点灵活运用4的乘法口诀计算、解决生活中的实际问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：同学们，你们喜欢吃冰糖葫芦吗？在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到

2、家中做客，看，它就在为客人准备冰糖葫芦呢！看了它串的红果，你能发现什么呢？通过小熊请客的童话故事导入课题，激发学生的学习兴趣。讲授新课1、 1、数一数，填一填。数一数，填一填。1串有几个红果？2串呢？小组合作：数一数，填一填。边叙述边整理填表。2、小组合作：你能根据填表的结果编写4的乘法口诀吗？课件演示。列出算式，并编出口诀。14=4 一四得四24=8 二四得八34=12 三四十二44=16 四四十六45=20 四五二十46=24 四六二十四47=28 四七二十八48=32 四八三十二49=36 四九三十六3、 想一想：你觉得哪句乘法口诀不太好记？小组讨论。怎样快速地记住4的乘法口诀？4、做一

3、做（1）连一连。（2）对口诀。小组合作（3分钟）一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。5、小结：（1）4的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多4。（2）4的乘法口诀。1串有4个红果，2串有8个红果1个4是4,2个4是4+4=8,3个4是8+4=12学生讨论，根据乘法算式编口诀。“四七二十八”不太好记！你看，三七二十一，再加上1个7就是28了。我这样想：二七十四，14+14=28，所以四七二十八。后一句中的结果总是比前一句多4。可以利用我们学过的乘法口诀来记。知道了四五二十，再加上一个4，就是四六二十四。学生自由对口诀。四七二十八四四十六因为学生已经学习了乘法口诀，并知道了编乘法口诀的规律

4、，所以应该很容易地编出4的乘法口诀。鼓励学生自己编出4的乘法口诀，完成后又鼓励学生学过的3的乘法口诀来记忆4的口诀，既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。让学生自己发现快速记忆口诀的方法。巩固提升1、 1、做一做。把口诀补充完整。（四四）十六 （四九）三十六 三四（十二）四五（二十） 四八（三十二）2、 2、一共有几个车轮？课件演示。46=24（个）口诀：四六二十四答：一共有24个车轮。3、拓展提高。小兰买2块橡皮，每块橡皮4角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？小组合作：说说你的思考过程。42=8（角）1元=10角 10-8=2（角）答：小兰一共花了8角钱；应剩下2角钱。

5、1辆车有4个车轮，有6辆。先求2块橡皮共多少钱。再求剩下多少钱。通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。课堂小结（1）4的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多4。（2）4的乘法口诀。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思小熊请客14=4 一四得四24=8 二四得八34=12 三四十二44=16 四四十六45=20 四五二十46=24 四六二十四47=28 四七二十八48=32 四八三十二49=36 四九三十六一、发挥教材信息资源，创造性创设问题情境利用主题图，创造了小熊用红果子做成冰糖葫芦招待客人，有较高的趣味性，学生乐于接受，使数学学习更加生活化，情境化，拉近了学生与生活之间的距离。二、重视学生的经验和体验，加强学生的实际操作的培养在教学中让学生通过实际操作来体会数学知识的含义，学生边摆学具边填表：一串有4 个红果；2串有8个红果；3串有12个红果-通过层层引导，学生的实际操作，参与了获取知识的全过程，从而培养学生主动获取知识的能力，也为培养学生的推理能力、抽象能力打下基础。