二年级下册数学导学案第四单元 第1课时用7、8的乘法口诀求商_人教新课标.doc

1、第四单元 表内除法（二）单元教学总述单元内容简析1. 本单元有两方面的内容：一是用7、8、9的乘法口诀求商，一是运用除法解决简单的实际问题。该单元是在学生比较熟练地掌握用26的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础。2.在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商。在解决问题方面，本单元继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价间的关系，感受除法的现实模型，深化学生对除法意义的理解。单元学习目标1让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的

2、过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。3使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。单元重点、难点重点：1.使学生熟练应用乘法口诀求商。 2.在分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总价间的关系。难点：理解用乘法口诀求商的算理。单元编排结构1课时1课时 1课时课时教学设计第1课时 用7、8的乘法口诀求商学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师：课题用7、8的乘法口诀求商（P38例1）课型新授课计划学时1教学内容分析例1教学用7、8的乘法口诀求商。教材首先

3、引导学生用 乘法算式表示有56面旗子，然后呈现了两个有联系的除法算式，让学生利用知识的迁移求商。承前启后乘法口诀、用26的乘法口诀求商用7、8的乘法口诀求商用9的乘法口诀求商教学目标1.经历7、8的乘法口诀求商的过程，体验迁移的思想方法。2.理解用乘法口诀求商的算理，能比较熟练地进行除法求商。3.使学生进一步感受乘法与除法之间的关系。重难点重点：学会利用7、8的乘法口诀求商。难点：理解用乘法口诀求商的算理。化解措施创设情景、知识迁移、独立思考、合作交流及归纳总结。教学设计思路复习巩固，导入新课合作交流，探究新知巩固应用，提升能力课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：多媒体课件教学过程教师活动学生

4、活动同步检测一、复习巩固，导入新课。（5分钟）1.看谁算得又对又快。3618 2446824 67422510 24642.根据乘法算式说出两道除法算式。6424 75353.谈话导入，板书课题。1.认真算式，并说出计算时用的是哪句乘法口诀。2.根据乘法与除法的互逆关系，说出乘法算式对应的两道除法算式。3.明确本节课的学习内容。1.把乘法口诀补充完整。六（八）四十八（四）七二十八（七）八五十六（六）七四十二二、合作交流，探究新知。（20分钟）1.课件出示教材P37主题图，引导学生从图中发现并收集数学信息。 2.鼓励学生充分表述自己收集的数学信息，适当加以指导。3.引导学生根据例1图中的数学信息

5、，提出用乘法解决的数学问题。4.鼓励学生独立列算式解答，引导学生说出用了哪句乘法口诀。5.引导学生分组讨论，并提出用除法计算的问题。6.引导学生列式计算，并组织学生进行交流。7.比较568和567两道算式的联系。 1.按顺序观察主题图，发现信息，小组内互相交流。2.认真观察，交流反馈。3.学生提问问题，小组交流，全班汇报。4.分析题意并列算式解答：7856或8756。集体交流：用七八五十六这句乘法口诀。5.组内交流，然后汇报。问题一：做了56面旗子，每行7面，可以排几行？问题二：做了56面旗子，每列8面，可以排几列？6.先列出算式，自己独立尝试计算，然后小组内交流自己的想法：因为除数是7，想七

6、（八）五十六，所以5678；因为（七）八五十六，所以5687。7.明白一句乘法口诀（两个乘数相同的除外）可以列出两道除法算式。2.计算。3721 48322173 32842137 32483.先把口诀补充完整，再写两个除法算式。 三八（二十四） 2483 2438 六八（四十八） 4868 4886 （六）七四十二 4276 4267 五（八）四十 4058 4085 三、巩固应用，提升能力。（10分钟）1.学生完成教材P38“做一做”1、2、3题。2.学生完成教材P40练习八第1、2题。1. 学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2.学生独立完成，全班交流。4.用“七九六十三”求商的

7、算式是（D）。A.79 B.79C.369 C.637四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.除数是几就想几的乘法口诀，再根据被除数确定用哪句乘法口诀。 教师个人补充意见：板书设计用7、8的乘法口诀求商有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？5687 口诀：（七）八五十六如果挂成7行，平均每行几面？567=8 口诀：七（八）五十六培优作业1.计算。1682 5678 4058 32482847 1427 4886 35572.看图列算式，并写出口诀。 乘法算式：2816或8216 乘法算式：3721或7321除法算式：1628或1682 除法算式：2137或2173口诀：二八十六 口诀：三七二十一名师点睛用7、8的乘法口诀求商的方法与前面学习的用26的乘法口诀求商的方法相同。微课设计点教师可围绕“比较568和567两道算式的联系”设计微课。