二年级上册英语教学设计Unit 1 第一课时_广州版（一起）.doc

1、第一课时要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻

2、松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 Contents: Unit1 Lets Sing观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我

3、抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察

4、的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 Objectives:唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其

5、教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.Language knowledge：(1)Vocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和 so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出英语口语第4页的歌曲。2.Language skill：X k B 1 . c o m(1) V

6、ocabulary能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲。3.Affect: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.Learning strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己。Teaching procedures:1. Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出kite, fly

7、a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件新|课 |标|第 | 一| 网(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组 so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁

8、最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分(6) Competition各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听(7) Sing together让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。3. Development请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星4. Homework(1) 听录音，跟唱英语口语第4页的歌曲；(2) 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。教学反思：学生对歌曲的旋律朗朗上口，但是第二段so fast down the road的掌握还不是很熟悉，应加强训练。