高中语文第五单元六国论学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

1、六国论一、知识点归纳 1、重点词语六国互丧，率赂秦耶 率（ ）思厥先祖父 厥（ ）暴霜露，斩荆棘 暴（ ）故不战而强弱胜负已判矣 判（ ）与嬴而不助五国也 与 （ ）始速祸焉 速（ ）洎牧以谗诛 洎（ ）当与秦相较，或未易量 当（ ）2、词类活用不能独完（完： ）诸侯之所亡（亡： ）义不赂秦（义： ） 以事秦之心礼天下之奇才（礼： ）李牧连却之（却： ）3、古今异义思厥先祖父 （古义， 今义，父亲的父亲，即爷爷的别称）可谓智力孤危（古义， 今义，认识、理解客观事物的能力）刺客不行（古义， 今义，不能、不可以、没能力等）而从六国破亡之故事（古义， 今义，侧重于描述事件过程的一种文体）4、特殊句式

2、（1）省略句至丹以荆卿为计(省略谓语，“至丹以荆卿（ ）为计”）。邯郸为郡(省略定语，“邯郸为（ ）郡”）。（2）状语后置句赵尝五战于秦 (“ ”，即“赵国曾五次与秦国交战”)其势弱于秦(“ ”，即“六国的实力比秦国弱”)后秦击赵者再( ”，即“后来秦国两次攻打赵国”。（3）翻译被动句洎牧以谗诛为国者无使为积威之所劫哉二、知识点练习 1、选出“殆”字意义相同的两项（ ） （ ） A、知己知彼，百战不殆 B、凡永嘉山水，游历殆遍 C、进退不由，殆例送死 D、郦元之所见，殆与予同 2、.下列各句中均含有第三人称代词的一项是（ ） 思厥先祖父 不知将军宽之至此也 问渠哪得清如许，为有源头活水来 尔曹

3、身与名俱灭，不废江河万古流 而犹有可以不赂而胜之之势 以赂秦之地封天下之谋臣 A B C D 3、.对下列各句从句式特点上分类正确的是（ ） 句读之不知 唯弈秋之为听 蚓无爪牙之利，筋骨之强 皆不可限以时月 居庙堂之高，则忧其民 其势弱于秦 唯利是图 吞舟是漏 A/ B/ C/ D/ 六国论答案六国互丧，率赂秦耶 率（shui）：一律、一概思厥先祖父 厥：代词，其，他的，他们的暴霜露，斩荆棘 暴（p）：暴露、冒着故不战而强弱胜负已判矣 判：分清、判明与嬴而不助五国也 与：依附、亲近始速祸焉 速：招致洎牧以谗诛 洎（j）：到、等到当与秦相较，或未易量 当：通“倘”，倘若、如果2、词类活用不能独完

4、（完：形容词活用为动词，保全）诸侯之所亡（亡：动词活用为名词，丧失的土地）义不赂秦（义：名词活用为动词，坚守正义） 以事秦之心礼天下之奇才（礼：名词活用为动词，礼遇、优厚地对待）李牧连却之（却：使动用法，使退却，打退、击退等）3、古今异义思厥先祖父 （古义，祖辈、父辈；今义，父亲的父亲，即爷爷的别称）可谓智力孤危（古义，智谋和实力；今义，认识、理解客观事物的能力）刺客不行（古义，不去刺杀秦王；今义，不能、不可以、没能力等）而从六国破亡之故事（古义，旧事、旧例；今义，侧重于描述事件过程的一种文体）4、特殊句式（1）省略句至丹以荆卿为计(省略谓语，“至丹以荆卿（刺秦王）为计”）。邯郸为郡(省略定语，“邯郸为（秦国的）郡”）。（2）状语后置句赵尝五战于秦 (“赵尝五于秦战”，即“赵国曾五次与秦国交战”)其势弱于秦(“其势于秦弱”，即“六国的实力比秦国弱”)后秦击赵者再(“后秦再击赵者”，即“后来秦国两次攻打赵国”。（3）被动句洎牧以谗诛(表被动的标志词没有出现，应为“洎牧以谗（被）诛”，即“等到李牧由于谗言（被）杀害”。为国者无使为积威之所劫哉（“为所”表被动，治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊。 二1、BC（都是“几乎，近于”的意思） 2.C 3.C