2022六年级英语下册 Unit 1 How tall are you课时5教案 人教PEP.doc

1、Unit 1 How tall are you ?第 5课时 Part B Read and write & Lets check & Lets wrap it up教学目标:1. 掌握词汇：lower, smarter, become , shadow, down。2. 掌握句型: It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. Why is my shadow longer when the sun gets lower?3. 能在情景中比较人、动物的外貌特征。4. 了解太阳的位置和影子

2、的关系。教学疑难:1. 重点：学生能理解短文内容。2. 难点: 能在情景中比较人、动物的外貌特征。教学方法:多媒体教学法、游戏教学法、小组合作法教学准备:多媒体，课件，书，黑板，粉笔教学过程:一 复习与热身1.首先男生说第一组单词的原级，女生说相应的比较级；之后女生说第二组单词的原级，男生说相应的比较级。（1）younger （2）thinnershorter biggerheavier oldersmaller taller设计意图：复习比较级。2.根据图片，小组练习对话。 Boy：How tall are you? Girl：Im 1.42 meters tall. Girl：How he

3、avy are you? Boy：Im 31 kilograms.设计意图：复习句型How tall/heavy/old are you?二 导入看一看，勾一勾，完成此部分的任务。Spring is coming! The sky is clearer and the sun is brighter.Can you think of any other changes ? Look and tick.三 新课呈现1.学习 Read and write（1）阅读前：想一想，说一说。教师请学生回忆春天的到来会带来什么变化，说出来与其他同学分享，如：Its getting warmer. The d

4、ay is getting longer and the night is getting shorter.教师介绍文段的背景：Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.（2）阅读中：第一次阅读：教师要求学生快速阅读文段后回答问题： Who is in this story? Little Duck and Old Tree.第二次阅读：教师要求学生细读后完成Read and circle.及

5、写出文段标题的活动。在此过程中，教师请学生标出lower and lower, shadow, grow等生词难句，鼓励学生根据上下文猜测其含义。教师还可提出更多问题请学生思考，检测学生对文本细节的理解，问题如下：What is Little Duck doing? When does the story happen?第三次阅读：教师展示Read and write 版块的文字内容，播放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。教师引导学生完成填充对话的活动，并请学生分角色朗读对话。根据故事内容，完成下列对话。Little Duck：Old Tree，the sun gets lower

6、 ，but my shadow gets longer . Why? Old Tree：Thats easy. Your shadow gets longer because you are getting older and growing taller every day.Little Duck：So what will happen to me?Old Tree：Well，.（3）阅读后：教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree? Why?小组讨论：Can you answer Little Ducks question? Whats your an

7、swer?学生圈出文段中所有含有-er 的单词，猜测它们是什么意思，然后恰当运用形容词的比较级描述同学或朋友的变化。（4）语法讲解：lowerlow短语：lower and lower越来越低 例句：The sun gets lower and lower when it goes down. 英语中“比较级+and+比较级”表示“越来越”。stronger and stronger 越来越强壮thinner and thinner越来越瘦fewer and fewer越来越少higher and higher越来越高become开始变得；变成例句：The girl becomes beaut

8、iful.这个女孩变得漂亮了。现在分词：becoming2.完成 Lets check（1）听一听，勾一勾。教师出示此部分图片，让学生逐一看图并简单谈论图片。T：What are the pictures about? Whats the difference between the two pictures? 学生熟悉图片内容后，教师播放录音，勾出所听到的图片。教师选几名同学依次说出选出的答案，其他同学校对。有疑惑的地方教师答疑解惑。（2）再次听录音。让学生写出问题的答案。核对答案，让学生注意正确拼写单词。四 巩固与应用Read and write.五 当堂检测根据汉语提示补全句子。1.Su

9、mmer is coming and the days are getting longer and longer（越来越长）.2.Jack is growing stronger and stronger（越来越壮）.3.My sister becomes （变得）beautiful.六 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生的讨论结果，小组其他人做补充。2. 学生读单词和句子,教师纠正发音。3. 教师总结本课时重点知识点，并对小组的展示结果进行加分奖励。设计意图：师生共同总结本课时内容。七 课后作业1. 完成课后配套练习题。2. 熟读课文。板书第5 课时 Part B Rea

10、d and write & Lets check & Lets wrap it up英语中“比较级+and+ 比较级”表示“越来越”。lower and lower 越来越低It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.课后反思本节课是一节阅读课，在设计课时，教师先引导学生讨论自己和朋友的身高、体重等,激活相关背景知识。再学习本课中的生词，帮助学生理解文本内容，完成阅读题。最后学习语音知识，进行朗读指导，提高综合能力。教师采用任务型教学模式，精心设计教学活动帮助学生理解文本。学习任务的设计由易到难，理解文本由整体到细节，环环相扣，循序渐进。教师在教学中注意观察学生阅读文本的状态，及时纠正学生的不良阅读习惯和阅读方法。本课时教学内容较多，教学节奏较快，知识性较强，趣味性不足。