2022四年级英语下册 Unit 5 My clothes Part B 第二课时教案2 人教PEP.doc

1、1.能听、说、认、读单词：“coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks”。2.能用表示颜色的词来形容自己的衣物。3.学会运用单词的复数形式描述衣物。 如:These/Those/They are 。4.了解单数名词与is连用 ，复数名词与are连用。5.完成“Read and write”相关练习，会运用“This is” “These are”写句子。1.会描述和询问衣物的颜色。2.区分句子“This is”,“There are”。is 与 are用法的区分。单词卡片，衣物实物，教学光盘。Step 1:Warm-up播放Part A中的“Lets do”部

2、分,学生跟着一起边唱边做。请学生依次上台介绍自己衣物的名称以及颜色。如：S1:This is my yellow dress.S2:This is my blue skirt.S3:These are my white pants.等等。Step 2:Presentation教师展示红色的外套，并问：“Whats this？” S1：“Its a coat.” T:“What colour is it?”S2:“Its red.”。对于外套颜色的问答以前都学过，只需巩固。教师展示夹克衫，并问：“Whats this?” S3:“Its a jacket.”引导学生回答，展示单词。依此类推，让学

3、生问，教师回答，并提醒提问“shorts”JP和“socks”时复数形式应用“What are these？”，板书单词及其对应的复数形式，并提示shorts，socks 无单数形式。让学生总结没有单数形式的衣物，并交流总结：pants, shorts，socks，shoes.教师展示单词卡片或者实物，学生用“This is +名词所有格+颜色+衣物”或“These are+名词所有格+颜色+衣物”来介绍衣物。eg：Those/These are Mikes blue pants. 开火车介绍。听“Lets learn”录音，跟读。Step 3：Consolidation and extens

4、ion完成“Lets find out”根据所听到的衣物颜色描述，进行相应的涂色。完成“Read and circle”。A.结合图片，阅读Sarah 所介绍的衣物，并注意单数句子和复数句子的区别。B.完成相关的练习，并熟悉相关的句型：“Whoseis/are this/these/those？”“Is/Are this/these”“This is”“These are”。完成“Look and write”。看图片观察是一样还是多样衣物，从而决定用“This is”还是“These are”教师点拨这两句的区别，并自己写一句。课堂小练习，选词完成句子。Step 4:Homework介绍一下自己衣柜里的衣物本课时继续学习有关衣物的新单词，要求学生能灵活运用单复数、颜色、名词所有格等来介绍某件或某些衣物。教师在教学时，可通过图片形式展示单复数的区别和用法，同时帮助学生归纳总结没有单数的名词。