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类型人教版高中语文必修二《故都的秋》教案教学设计优秀公开课 (91).docx

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    资源描述:

    1、故都的秋教学目标1、通读全文,把握文章结构,体会故都的秋的清、静的特点。2、通过对景的把握掌握作者的情感。3、学习寓情于景的表现手法。教学重、难点1、通过对景的把握掌握作者的情感。2、学习寓情于景的表现手法。教学方法品读自主学习讨论教学用具多媒体课本 郁达夫相关资料教学课时一课时 教学过程一、导入秋天是个很有特色的季节,他以他的独特吸引着一代代的文人骚客。自古以来,描写秋 的名篇佳作汗牛充栋。今天,就让我们走进故都的秋,去领略郁达夫先生笔下的独特的秋天。二、目标展示1、通读全文,把握文章结构,体会故都的秋的清、静的特点。2、通过对景的把握掌握作者的情感。3、学习寓情于景的表现手法。三、走进作者

    2、。郁达夫:原名郁文,浙江富阳人。代表作品有沉沦春风沉醉的晚上作品特点:讲求真善美,但个别作品中流露出颓废色彩。 四、初读本文,整体感知。(学生自主阅读)解决文中重难点字词。五、品读文章。1、请同学们大声朗读第一段,找出北国的秋天在作者眼中有着什么样的特点? 明确:清、静2、作者选取了哪些北国的秋景图来表现清、静的特点? 明确:秋天院景秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋天果实3、 五幅秋景图给我们呈现出了故都秋天的清、静的特点,但这些特点都是客观存在的,我们能不能从这些客观的景中读出作者对于秋天的感情呢?明确:悲凉4、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面?请用一个字来概括。 答:味。5为了说明上述区别,作者运用了什么修辞手法?答:比喻。作者用了四级对比来形象地比喻南北秋之味的不同。 六、再读文章,品读语言。(交流展示)(学生在读的过程中,勾画出自己喜欢的句子,说明理由) 七、作业布置写一篇你眼中的秋天。要求:200 字左右八、板书设计。故都的秋秋天院景秋槐落蕊秋蝉残声清、静、悲凉寓情于景秋雨话凉秋天果实

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