高中语文阅读理解训练题之论述类文本阅读：制度性坏人 WORD版含解析.doc

1、制度性坏人 在山西临汾打工的河北人吴利。因一年多来老板欠自己12万元工钱且多次索要未果，便利用出车之机顺手牵羊盗取老板现金119万元。8月2日，犯罪嫌疑人吴利已经被警方刑事拘留。（三晋都市报8月3日） 盗窃现金，说起来当然是不折不扣的坏人。然而，如吴利这般因欠薪诱发的犯罪，却是“受害人”的道德失范在先，从而使得“加害人”为了维护自已的正当利益走上被法律所禁止的道路。在这种情形下改变的“坏人”，是会受到民间舆论的同情的，不过，他却是社会秩序规范体制中的“坏人”；而与之相反的是“受害人”，虽然是法律中的“受害者”，却会在民间受到相当严厉的道德谴责。因为，正是这些人道德的失范，造成了吴利们的法律失足

2、。 打工者的生存环境之恶劣，维护自我正当利益的渠道和有效性之差，都是近年来人们关注的热点问题，而欠薪问题更是难以彻底解决的“老大难”。君不见跳楼讨薪、自焚讨薪、裸体讨薪等现象层出不穷，而讨薪后面的为富不仁，已成为影响社会稳定的一大隐患。 打工者其实有很强的道德观念，就拿本案来说，吴利在一年多的时间里被欠薪12万元，而他在多次讨薪无果的情况下盗窃，也不过盗窃了119万元。从法律上来说，无论盗窃多少都违法，这毫无疑问。但从具体的心理分析来看，这种行为却是对自己进行了严格的限制只拿应属于自己的。这种对自己行为的要求，更令人为他的失足感到惋惜。 而产生这一切的原因，均在于强势者自己的道德失范。面对这种

3、道德失范，虽然有劳动法等法律上的相关制约，事实上却在实践之中归于无形。因为对于相关行为的制裁，既无力度，也缺少监督。欠薪的成本过低，使得相关人乐于降低自己的道德水准。然而，这却造就了一大批从自然的角度来说是好人的“制度性坏人”，而造就这些“制度性坏人”的，并不仅仅是欠薪。1下列对文意的理解，正确的一项是（3分） （ ） A作者对吴利盗窃现金一事进行评论，表达了对讨薪后面隐藏的为富不仁影响社会稳定的担忧，立意角度独到。 B法律在给一个人量刑的时候，也应该充分考虑社会舆论的压力，否则法律就会失去它应有的教育警戒作用，也会失去民心。 C吴利的失足是由于山西临汾老板的道德失范造成的，因此从情、从理上讲

4、，对他的量刑都应该轻一些，甚至免判。 D如果吴利盗窃的款项超过了他打工期间应得的那一份，那么，法律对他的量刑就会更重一些。2结合文章，说说第二节中加点的“坏人”“加害人”“受害人”等在文中的含义。（6分）3纵观全文，作者认为吴利的做法值得民间舆论同情的理由有哪些？（6分）参考答案：1.A(3分)(B属于元中生有。c从“理”上讲，对吴利应该量刑，因此“从情、从理上讲，对他的量刑都应该轻一些，甚至免判”错。D盗窃的款项不论多少，性质一样，此项说法不合文意)2(6分)“坏人”指的是那些触犯了法律条文但在道德上值得同情的人。“加害人”指的是那些为了维护自己的正当利益走上被法律所禁止的道路的人。 “受害人”指的是那些因自己道德失范而导致合法利益受到侵害的人。(每点2分)3(6分)某些“强势者”的道德失范，造成了吴利们的失足；吴利是为了维护自己的正当利益而失足的；吴利有很强的道德观念，他只盗窃了他打工期间应得的那一部分钱。(每点2分)