山东省邹平县实验中学七年级英语上册StartersUnit3Whatcolorisit说课稿新版人教新目标版.doc

1、StarterUnit3Whatcolorisit一 说教材 我今天说课的内容是新目标七年级上册预备篇第三单元Whatcolorisit？本课是单词教学，学生初步了解句型Whatcolorisit？本课容量大，但难度不大，深受学生喜爱。 二 说教学目标。 新课程标准指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是六年级英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本模块中的地位和作用，根据新课程标准的总体教学目标，我确立本课的教学目标为： 1.知识目标 （1）使学生能听，说，读，写，colorredbluegr

2、eenyellowblackbrownpinkpurpleorange等单词。 （2）初步感知，Whatcolorisit？等句子，学生能听懂并理解其意。 2.能力目标 （1）能听懂原文 （2）能扩展句型：Whatcoloristhepen？ 3.情感目标 （1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心,并培养学生观察和主动竞争的意识。 （2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。 教具准备：多媒体课件卡片 三，说教学重，难点。 教学重点是: （1）.能熟练听说，读，写redbluegreenyellowblack

3、brownwhitepinkorange （2）能运用所学句型在情境中自由交流。 教学难点是: GreenPink和brown三个单词的读音及书写不太容易掌握，克服重难点的关键是多听录音，多练习。 四说教法和学法 整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据七年级学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我运用多媒体课件辅助教学。主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竟猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验。 五说教学过程1.歌曲

4、导入，结合语境，渲染氛围 首先歌曲导入，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，使学生迅速进入学习状态。 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必需的不是强制而是激发学生的兴趣，激发学习兴趣是学习的强大动力，是学生参与教学的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。2检测预习 贯彻三六一模式教学，通过单词竞赛形式，既检验了学生预习情况，又调动了学生学习的积极性。 3学习新单词 （1）学生看图,师生互动，小组合作。小组竞争。 使学生能听，说，读colorredbluegreenyellowblackbrownpinkpurpleorange等单词。 （2）接唱游戏，复习单词，调动学生学习积极性。 4复习句型

5、 通过对话形式复习前两单元句型，比赛形式动员学生学习的积极性，哪组成员对话句数多，哪组获胜，而且也培养了团队精神. 5引入新句型 通过图片形式引出对话，通过齐读，对话练习新句型。看图片，模仿对话会话。 6课堂检测，布置作业 当堂检测学生对颜色的运用，布置预习任务。 7课堂总结，及时评价 通过对知识的总结,帮助学生将本课的信息进行加工,储存,从而明确教学目标,重点和难点,对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极参与,为小组争得荣誉。 六说教学评价分析 这节课无论是新知识的呈现还是游戏的设计,都能紧紧抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来，学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣,我相信通过这样的教学充让学生主体参与,体验感情,游戏巩固,是一定能圆满完成教学任务的.