（人教新课标）三年级语文下册《争吵》（含2课时）能力测评.doc

1、15争吵第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1课文围绕“我”和()因()而发生争吵这件事，重点讲了“我”的()，以及“我”对整件事的感受。2课文是按()的顺序叙述的。二、消灭拦路虎，画去加点字的错误读音。1我俩吵架，并不是因为我嫉j j妒他。2我看见他上衣肩上的线缝fn fn都开了。3克莱谛不时用眼睛瞟pio pio我。4克莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘 zu zhu。三、拼音写字我最棒！fn n gng jing di tm shu cho xi b y四、填一填。1“承”的部首是()，去掉部首还有()画，组词为()、()。2“缘”共有()画，音节是()，它是()音节。3“缩

2、”按音序查字法，应先查音序()，再查音节()，它是()结构的字，反义词是()。4“戒”的部首是()，它是()结构的字。在“戒烟”一词中“戒”应取字义()。防备；警惕。戒除。五、写出下列词语的近义词。原谅防御服侍缘故六、选字填空我能行！既即立()()然()高又大()将愤奋()力气()悲()()发七、仿写词语。诚心诚意_知错认错_高高兴兴_八、句子训练营。1我家门前有一条小溪。(扩句)_2我独自在街上走着。(调整词语，不改变句意)_九、下面的句子该用什么样的语气读，请选择。A后悔的语气。B请求原谅的语气。C瞧不起的语气。 D生气的语气。1哼，得了奖，有什么了不起！()2克莱谛气得脸都红了。“你这是

3、故意的！”()3啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！()4以后我们再不吵架了，好吗？()不试不知道，一试真奇妙！根据提示各写一个含“手”字的成语。重归于好：( )形容高兴：( )形容亲密：( )形容喜欢：( )形容慌乱：( )没有准备：( )附答案轻松做做一、克莱谛本子被弄脏心理变化2.事情发展二、1.j2.fng3.pio4.zu四、1.7承受承认2.12yun整体认读3.Ssu左右伸4.戈半包围五、谅解防备照顾原因六、即既既即奋愤愤奋七、笨手笨脚多才多艺见怪不怪将计就计红红火火兢兢业业八、1.我家门前有一条弯弯曲曲的小溪。2.我独自走在街上。九、1.C2.D3.A4.B不妨试试

4、握手言和手舞足蹈情同手足爱不释手手忙脚乱手足无措15 争 吵第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。同学、朋友之间难免会有摩擦、闹点矛盾，学完本课，你认为朋友之间最重要的是什么？如果以后你和朋友发生了争吵，你打算怎样做？_二、课内语段阅读。回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。1“不料父亲把脸一沉”中“沉”的意思是()。A使降落；向下放(多用于抽象事物)B分量重C(程度)深2用文中加点的关联词语写句子。既然就_3想一

5、想，再填空。(1)一个人如果犯了错误，要能认识到自己的_，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的_，不能_。(2)父亲把戒尺折成两段，向墙角扔去。这个举动是希望“我”_。4父亲认为_比_高尚。因为：_。三、课外类文阅读。“边界战争”一班的小瑶和二班的小军，因为分担区里的一个小纸团争吵了起来。“什么？在我们这边？”小瑶把眼一瞪，右脚一跺，右手一指小纸团：“你可要看清楚。”说着，跑进教室拿出粉笔，在走廊上画了一道“边界线”纸团到二班那边去了。“不行！边界线不是这样画的。”小军边跑边嚷，也拿出粉笔，在地上画了一道“边界线”。 当然，小纸团又被画分到一班这边了。“不对！”“不行”正在这时，值周组的同学

6、来了，看了看画得乱七八糟的地面和纸团，没说什么，只在记录本上的一班、二班的卫生栏中都扣了分。“战火”熄灭了，小瑶、小军望着地上的纸团和一道道的“边界线”，呆呆地站着。1请给下列多音字组词。担行2在第2自然段中用“_”画出表示小瑶动作的词。3“战争”的起因是：_，“战火”熄灭的原因是：_。4短文主要是通过对人物的_和_的描写来叙述事情的。5你认为小瑶和小军的做法对吗？如果当时你也在场会怎样做呢？_玩中长智慧，乐中增知识！游戏名称：你说我贴。游戏准备：样本及贴图道具若干份(卡通人物等)。游戏规则：两人一组，其中一人抽样本，另一人蒙住眼睛，两人共同完成复制样本的任务。附答案轻松做做一、理解。如果我错了，我主动承认错误；如果我没错，我宽容我的朋友。二、1.A2.既然我们已经长大了，就不应该凡事都依赖父母。3.(1)错误原谅一错再错(2)行为、思想有所改变，和过去的不良行为告别4.克莱谛“我”克莱谛主动与“我”和好三、1.分担担子行人银行2.瞪跺指说跑拿画3.分担区里的一个小纸团值周组的同学给两个班都扣了分4.语言动作5.不对。立刻把纸团捡起来。