2022七年级英语下册 Unit 9 What does he look like第1课时教案（新版）人教新目标版.docx

1、Unit 9 What does he look like 教学准备 1. 教学目标 1. 学会表述描述他人体貌特征的形容词。2. 能听懂有描述他人外表的对话。2. 学会简单描述他人发型，身高及身材。3. 学会用特殊疑问句来询问他人的外表。2. 教学重点/难点 Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. height，build2)形容词adj. curly, straight, tall, medium, thin, heavy 2. 句型：What does look like?He/she is He/she has Difficulties （教学难点）1. 描

2、述他人外表形容词的读音及拼写。2. 描述他人外表的特殊疑问句。3. 形容词的叠加使用。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）（1）DailygreetingstotheSs(2)Revision（复习）：Reviewnumbersandsomeadjectives.T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Isyourmothertall/short/beautiful?【教学设计说明】本单元主要话题是描述人的外貌，因此从复习家庭成员的名称入手，并用已经学过的形容词对家庭成员进行简单的

3、描述。进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。2.Presentation（呈现新知识）(1)Presentthenewwords:tall,short,heavy,thin,mediumheight,mediumbuild.ShowthepicturesofdifferentpersonsandhelpSstounderstandthenewwords.Helpthemtodescribethepeopleinthepicturesbyusing“He/shes(of)”.(2)Presentsomepicturesofdifferenthaircuts.HelpSst

4、ounderstandthenewwords:longhair,shorthair,curlyhair,straighthair.Helpthemtodescribepersonsbyusing“He/shehas”.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。3.Workon1a（完成1a）(1)Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.T:Whatdoes“a”looklike?S:Sheshe

5、avy.【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述外表的两个基本句型。4.Workon1b（完成1b）（1）Listenandfillintheblanksinthepicture,thenchecktheanswers.(2)FindAmysfriend.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。5.Drill(练习)AsksomeSstorepeattheconversationand

6、changethewordsused.T:Letsplayagame.Getintopairsandrepeattheconversationinthepicture.Then,repeattheconversationbutnowyouaretochangethewordsused.(第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生)【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很

7、好的途径。6.Workon1c（完成1c）（1）T:Oneofthepeoplein1aisyourfriend.Describeyourfriend.Yourpartnerwillfindhim/her.(2)Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。7.Workon2a&2b(完成2a和2b)（1）T:Pleaseturntopage50.Lookatthesentencesin2a.Readthemaloud.（2）T:Nowlistencarefullya

8、ndanswerthequestions.（3）T:Canyouanswerthequestions?Pleasecheckyouranswers.（4）T:Now,pleasetakealookat2b.Listenagainandfillinthechart.（5）T:Whatdoeslooklike?S:Shesandhas【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。8.Workon2c（完成2c）（1）HaveSsgetintopairs.StudentAistolookatthechar

9、tin2b.StudentBwillaskStudentAquestionsaboutoneofthepeopleinthechartandthendrawapictureoftheperson.T:Ineedtwopersonstocometotheblackboard.StudentBwillaskStudentAquestionsaboutoneofthepeopleinthechartandthendrawapictureoftheperson.Therestoftheclassshoulddrawthepictureinyourexercisebooks.（2）Findanotherpairtodothesamethingandcomparetheirdrawings.【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率，并且能为有绘画特长的孩子提供一个展示的空间。 课后习题 Oral:1.朗读并熟记第49页的单词和句子。2.准备一张全家福，用所学的单词和句型进行介绍。Written:抄写第49页的单词和句子。