英语必修Ⅲ外研版MODULE4宏志课件2（共49张）介绍、阅读和词汇.ppt

1、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 教师用书独具演示 教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解这些单词和短语。(3)通过对这些词汇的学习能够更深层次的理解课文，并通过课文更加熟练的运用这些词汇。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 教学地位 该部分介绍了“亚洲的沙尘暴”。围绕着课文，编者设计了五个与课文内容和词汇有关的练习。通过这些练习，学生可以增进对沙尘暴危害性的了解，熟悉有关沙尘暴的词汇。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 新课导入建议 教师用多媒体放一段

2、有关沙尘暴的录像，然后问课本所列问题，导入课文。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 演示结束菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 1frightenin

3、g adj.吓人的；令人害怕的 It has lasted for ten hours and was very frightening.(教材P31)它持续了10个小时并且非常可怕。I will never forget that frightening experience.我永远也忘不了那次可怕的经历。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 frighten vt.(使)惊恐 frighten sb.into/out of doing sth.吓唬某人做某事 frightened adj.感到恐惧的；害怕的 be frightened at/of.害怕；对感到恐惧 Do

4、nt frighten the children！别吓唬小孩子！He frightened me out of telling the truth.他恐吓我不要说实话。He was frightened at the coming examination.他对即将到来的考试惊恐不安。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 frightening/frightened He was frightened of losing power.他害怕失去权力。All the stone figures in the temple looked so frightening.庙里所有的石

5、像看上去都那么吓人。frightening 令人恐惧的；可怕的 一般用于指事物，在句中作定语或表语。frightened受惊的，害怕的一般用于指人，在句中作定语或表语。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 2cut down砍倒；缩减；降价 Deserts are also created because people cut down trees and dig up grass.(教材P31)人们砍伐树木和铲除草地也会导致沙漠的形成。The apple tree was dead and he cut it do

6、wn.那棵苹果树枯死了，所以他把它砍掉了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 cut down on减少的量 cut in插嘴，打断 cut off切断，阻断，隔绝 cut out剪除，切掉，删除 cut up切碎 You smoke too muchyou should try to cut down.你抽烟太凶了，该少抽点。His mother has to cut up all his food for him.他母亲不得不为他将所有的食物切碎。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 【对接高考】(2013陕西高考)My uncle hasnt b

7、een able to quit smoking,but at least he has.Acut outBcut down Ccut up Dcut off【解析】cut out裁剪，戒掉；cut down削减，压缩，缩减；cut up切碎，切开；cut off切断，隔断，断绝。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 masses of/a ma

8、ss ofn.U/C大量；许多 the mass of大多数；大部分 the masses群众；平民 There is a mass of stones in the yard.院子里有许多石头。Our cause needs the support of the masses.我们的事业需要人民群众的支持。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 4be caught in突然遭遇(风、雨等)“To have been caught in a sandstorm was a terrible experience，”h

9、e said.(教材P32)“被困在沙尘暴中的经历真是太可怕了，”他说。I am afraid that well be caught in a traffic jam.我担心我们会遇到交通堵塞。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 catch a cold患感冒 catch sight of.看见 catch up with 追上；赶上 catch sb.doing.发现某人正在做 catch ones eyes/attention 引起某人的注意菜单课堂互动探究新课标 英语 必修5 教学目标分析教学方案设计Go ahead，please.Ill soon catch u

10、p with you.请你先走，我很快就会赶上来。The toys in the shop caught all the childrens attention.孩子们的注意力都被商店里的玩具所吸引。The teacher caught me cheating.我作弊被老师抓个正着。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 5Sandstorms in China appear to have increased in recent years as a result of“desertification”(教材P32)

11、近些年来沙漠化导致的沙尘暴在中国似乎有所增加。本句中appear to have done为不定式的完成式，表示一个更早的动作，发生在主要动词所表示的动作之前。其中appear用作系动词意为“似乎，好像”。From her look，she appears to have known the truth.从她的表情看，她好像已经知道了真相。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 appear(to be)n/adj.appear to do/to be doing/to have done 似乎要做/正在做/已经做过某事 it appears(to sb.)that.似乎有人

12、要 There appears to be.似乎有 She appeared very tired.她似乎很累。It appears to be raining.似乎在下雨。It appears to me that you are all mistaken.我觉得你们全错了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 6The storms sometimes continue all day and traffic moves very slowly because the thick dust makes it di

13、fficult to see.(教材P32)沙尘暴有时会持续一整天，并且由于浓浓的尘埃使能见度变低，使得交通变得非常缓慢。句中的makes it difficult to see中的make是使役动词，意为“使某人或某物处于某状态中”，其中it为形式宾语，difficult为宾语补足语，不定式短语to see为真正的宾语，其结构为：make it adj./n.(for sb.)to do.。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 The heavy snow made it impossible for them to get there on time.这场大雪使得他们不

14、可能按时到达那儿。He makes it a rule to recite a poem every morning.他把每天早晨背诵一首诗作为一项规定。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 常用于该结构的动词还有：feel；think；believe；find；consider等。构成：feel/think/believe/find/consideritadj./n.(for sb.)to do/doing/that.I dont think it possible to master a foreign language without good memory.我认为没

15、有好的记忆力，掌握一门外语是不可能的。We found it difficult to get along with him.我们发现与他相处很难。He found it strange that no one else had arrived.他发现奇怪的是没有其他人来。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 【对接高考】(2012陕西高考)No matter where he is，he makes a rule to go for a walk before breakfast.AhimBthis Cthat Dit【解析】考查it作形式宾语。句意：不管他在哪儿，早餐前

16、都要去散步，这是他的惯例。句中it用作形式宾语，不定式to go for a walk before breakfast是真正的宾语。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 7strength nU力量；力气C长处；优势 The Chinese Central Weather Station can forecast a sandstorm some weeks before it arrives in Beijing，but the strength of the storm sometimes surpr

17、ises people.(教材P32)中国中央气象局能在沙尘暴到达北京前几个周进行预报，但风力大得有时让人们吃惊。The great strength of my plan is that its so cheap compared to the others.我的计划的最大长处是比其他计划耗资要少。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 have the strength to do有做的力气/意志力 with all ones strength尽力 strong adj.强壮的 strengthen v加强 He hasnt got enough strength to

18、remove that stone.他没有足够的力气搬走那块石头。He raised the heavy box with all his strength.他用全身力气举起了那个重箱子。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 strength强调“体力，力量，力气”。指承受或抗拒某一事物所固有的“能力”，引申为“强度”。force指物理学意义上的“力”，也指为做某事而使用的力量，还可指武力。其复数形式常指“兵力，军队”。power指“能力，权力”，也可指电力、动力。energy主要指人的精力、活力，也指自然界的能量。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3

19、I shall do everything in my power to help you.我将尽我所能帮助你。Its a waste of time and energy.那是在浪费时间和精力。Force can never destroy right.暴力绝不能摧毁正义。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 【对接高考】(2012福建高考)Why do you choose to work in an international travel agency?Well，you know，English is my.So it is my best choice.Astre

20、ngthBtalentCabilityDskill【解析】考查名词辨析。句意：你为什么选择在国际旅行社工作？唉，你是知道的，英语是我的强项，所以这是我最好的选择。strength“优势，长处”，符合句意，故选A。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 8prevent sb./sth.(from)doing sth.阻止做某事 To prevent it coming nearer，the government is planting trees.(教材P32)为阻止沙漠蔓延，政府正在实施植树计划。We we

21、re prevented by heavy fog from seeing anything.浓雾使我们什么也看不到。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 表示“阻止做某事”的词组还有：stop.(from)doing sth.keep.from doing sth.Nothing can stop/keep him from realizing his dream.没有什么能阻止他实现自己的梦想。【提示】主动句中prevent/stop.from.中的 from可省略，在被动句中from 不可省略，而keep.from中的from无论在主动句还是被动句中都不能省略。菜单课

22、堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 【对接高考】(2012福建高考)China recently tightened its waters controls near the HuangyanIsland to prevent Chinese fishing boats from in the South China Sea.AattackingBhaving attacked Cbeing attacked Dhaving been attacked菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3 单项填空 Sixty people were from the burning ship，but a great many more were drowned when it sank.Arescued Bprotected Cprevented Descaped【解析】rescue.from.意为“把从解救出来”；protect.from.意为“保护免受”；prevent.from.意为“阻止做某事”；escape from意为“逃离，逃脱”，不用于被动语态，根据句意故选A。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计WY 英语必修3