部编版语文七年级下册同步练习：1.邓稼先.doc

1、邓稼先同步练习一、 初读课文勤积累1、 读准下列生字。宰割（）筹划（）彷徨（）仰慕（）惨悴（）难堪（）日曛（）选聘（）勒功（）兽铤（）2、 填对下列成语。可歌可（）（）为人知当之无（）锋芒（）露家（）户晓妇（）皆知马革（）尸鞠躬尽（）二、 整体感知明大意本文是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。1、 贯穿全文的线索是。2、 文章表达了作者什么思想感情？3、 全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的，第六部分可以说是全文的。第二部分简单介绍了邓稼先的，第三部分和第四部分可以说是第二部分的、和，第五部

2、分是第二部分的。三、 研读赏析作探究从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。1、 让我们聚焦一首歌中国男儿，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。（1）、朗读这首歌词，应读出的气概和的情感。（2）、这首歌赞颂了中国男儿的精神。（3）、品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处？第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓奇。第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见奇。第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的忠厚平实，不引人注目，可见奇。

3、第四部分，一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而骄傲，是为民族而自豪，可见，邓稼先的奇还在他的奇。第五部分，邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣，在层出不穷的问题前，他总是身先士卒，不怕牺牲，可见他奇。2、 阐释两句话。（1）、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（2）、如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。3、 精析三个语言点。（1）、作者在文中写道：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”如果你是邓稼先，这时候你会有什么心情呢？（2）、“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”想一想，邓稼先

4、的手会不会颤抖？（3）、一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”如何朗读“我不能走”？四、 拓展延伸长见识 “鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语出自哪里？是说谁的？你还知道他哪些故事？参考答案：一、1.zi chu png m cu kn xn pn l tng 2.泣 鲜 愧 毕 喻 孺 裹 瘁二、1邓稼先的杰出贡献和高尚人格。2表达了对邓稼先的崇敬之情。3小引 总结生平经历和贡献补充延伸扩展具体化三、（1）豪壮热情歌颂（2）顶天立地、不怕牺牲、献身祖国（3）背景 功勋 人品 民族气节 拼搏精神 人生价值 四、这个成语出自三国志蜀志诸葛亮传，说的是诸葛亮，关于他的故事还有“舌战群儒”“七擒孟获”等。