部编语文二上第二单元《拍手歌》说课稿.doc

1、拍手歌说课稿一、说教材拍手歌以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式,带出10个本课学习的生字,这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂,读音押韵,节奏感强,读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上, 渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识,学用结合教给识字方法,提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱,从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 二、说学情低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。三、说教学目标1.认识本课要求的 10个生字,学习书写“物”“牢”“猫”等 字。2.在自主学习,生生互学,师生互动中获得

2、多种识字方法,培养识字 能力。3.有节奏地朗读拍手歌,了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等 词句的意思,受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。教学重难点:本课重点：会认10个生字,会写两个生字,能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。本课难点：让学生领悟人与动物互相依存, 激发学生保护动物的意愿。四、说教法1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片, 激发学生学习兴趣。通过句式,在动物里，我看到了什么,引导学生完 整地表述,锻炼学生的表达能边。2.读文,初认生字。在这个环节,我将主动权交给学生,营造良好、宽松的学习氛围,让学生通过自主学习,合作交流,体会识字快 乐,激发学生学习的热情。

3、3.图文结合，巩固生字。通过图文结合,让学生更深切地感受动物的喜爱,正确流利朗读课文。4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏,让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。五、说教学过程（一）创设情境,激发兴趣1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就 带大家到精彩的动物世界去看一看。2.出示课件,学生欣赏感受。（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面, 体会人与自然的和谐 相处。（2）说说自己看到了哪些动物。导语:多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福

4、啊! 今天，老师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!（二）看图、读词、识字1.出示课件,看图片,认识动物。2.出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀, 你好。”（1）自由认一认,读一读。（2）小老师领读。（3）开火车认读。导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢 牢记住它们的名字吧!3.出示生字,识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。（1）同桌合作识记生字。（2）交流汇报。（三）出示课件“谁能帮帮我”,学习生字“丛、牢、嬉、护”1.小组合作识记生字。2.交流汇报。3.组词说话练习。导语:你们帮了

5、老师, 你们这么喜欢帮助别人, 一定有很多朋友, 是吧?那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗?（四）巩固生字1.找朋友游戏。（1）教师示范。（2）做游戏。导语:孩子们,看得出来,你们不但喜欢猜谜语,还会编谜语, 那我们就来一起猜谜语,好不好?2.课件出示“我会猜”。小牛戴帽子牢。一只美丽的鸟鹂。 女孩喜欢做游戏 嬉。火烧的山倒了灵。 手拿户口本护。两个小人走独木 丛。导语:你们真是太聪明了,有一位孩子跟你们一样聪明,也非常 喜欢动物,他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌, 你们想读吗?打开课本读读。（五）朗读课文1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。2.同桌互读互听。3.分小节展示朗读。4.评价。5.课件出示拍手歌练读。（1）自由模仿练读。（2）男女分小节接力读（3）师生拍手加动作表演读。（4）自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么?导语:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋 友,我们人人都应该关心动物,保护动物。在这儿,我们可爱的大熊 猫也提醒大家要保护动物,并编了一首保护动物的小儿歌。（六）出示课件(稀有动物图片),介绍认识稀有动物六、说教学效果整节课气氛活泼,环环相扣,充满童趣,师生合作愉快,轻松, 较好地完成了教学要求。